國家體育場教案
第九課時 國家體育場教學內容：認識大數
教學目標：
1、通過小組活動，學生進一步感受億以內大數的實際意義。
2、使學生會用生活周圍的具體數據形象地描述大數，并能解決生活中的實際問題。
3、激發學生的學習興趣，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。
4、體驗數學與實際生活的意義。
教學重難點：
1、感受億以內大數的實際意義。
2、會用生活中的具體數據，形象地描述大數。
教學準備：
圖片
教學方法：
探究法、討論法、聯系實際法
教學課時：
一課時
教學過程：
一、學前準備
我能口算得又對又快
47×3= 90÷3= 210÷3= 29×5= 16×4=
140÷7= 70÷2= 3×52= 99÷3=
二、談話導入：
師：在生活中，我們經常會接觸到一些數據，而且有的數據還很大，那么，你能真正體會到大數的實際意義嗎?
生： 介紹自己課前收集到的數據信息，并在班內討論，深刻體會較大數的實際意義。
三、探究新知
1、教師出示奧運會主會場圖片：
（1）請學生看圖，猜一猜這里是什么地方。
（2）教師講解
同學們，你們知道嗎？這里是國家體育場，是XX年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。
（3）教師追問：20萬平方米到底有多大？10萬人到底有多少呢？下面我們就一起來討論討論。
2、小組討論
（1）學生動手測量自己所在教室的面積。
四個人為一組分別測量教室面積，然后利用公式“面積=長×寬”討論、確定，得出教室的總面積
（2）利用估算的方法看1萬平方米的面積大約相當于多少間這樣的教室？然后在組內討論交流20萬平方米到底有多大。
（3）課前要求學生統計好：我們學校的學生數大約有多少？大約有多少這樣的學校的學生數才能達到1萬人？10萬人呢？（組內討論，全班交流結果，得出正確答案）
（4）全班討論交流用什么方法才能形象地描述10萬人和20萬平方米這兩個數？
四、知識應用及拓展。
1、你不間斷地從1數到1億大約需要多少時間？讓學生明白，通常具體情景談論怎樣估計。
(1)學生自由發言，或者小組內互相說一說。
(2)先獨立思考，再討論交流。
2、估計語文課本中某頁的字數，語文課本大約有多少字？1億字的書相當于多少本語文課本？
3、先測量1分心跳大約多少次，再估計心跳1億次大約需要多少時間。
4、先讓學生說說自己還可以估計什么？
五、小結與布置作業：
1、估測自己的步長，你走1億步大約能走多遠？
2、估計1億粒大米的質量，在全班交流你們組的方法。
六、思維訓練
在算式10＋9－8×7÷□＋6－5×4=3中，□里該填幾？
課后反思：
板書設計：
國 家 體 育 場
20萬平方米
10萬人