整理和復習
課件 教學內容：教科書第32-33頁，練習八。 一、素質教育目標 (一)、知識教學點 1、整理和復習三步計算的混合運算。 2、整理和復習兩、三步計算的應用題。 3、整理和復習簡單的數據整理和求平均數。 (二)、能力調解點 1、正確計算混合運算和應用題，提高計算能力。 2、會簡單的數據整理和求平均數。 {三}、德育滲透點 通過整理和復習，激發學生的學習興趣，培養其良好的學習習慣。 (四)、美育滲透點 通過整理和復習，使學生感悟到數學知識內在聯系的邏輯之美，提高審美意識。 二、學法引導 1、指導學生整理學過的知識，使知識系統化。 2、指導學生合作學習、討論，、交流、鞏固知識。 三、重點、難點 1、教學重點：整理混合運算、應用題、數據整理和求平均數。 2、教學難點：將知識系統化，形成知識網絡，提高計算能力。 四、教具學具準備 口算卡片、課件 五、教學步驟 (一)、整理 1、混合運算： (1)、出示148—111÷37 說一說運算順序。 (2)、出示(148—111÷37)×5 說一說運算順序，并計算。 (3)、出示720+650÷130 說一說運算順序。 (4)、出示5000—(720+650÷130) 說一說運算順序，并計算。 (5)、引導學生說一說混合運算的順序。 (6)、出示第32頁第2題。 分組討論。并獨立計算 2、應用題。 (1)、出示第32頁第3題。(投影出示) 引導學生分組合作學習，說一說怎樣想的? (2)、出示第32頁第4、5題。(投影出示) 通過比較，提高學生分析問題和解決問題的能力。 (3)、出示第32頁第6題。(投影出示) 獨立計算。 3、簡單的數據整理和求平均數。 （1）、投影出示第33頁第7題。 (2)、分組合作學習、討論、交流。 (3)、獨立填寫。 (通過整理混合運算從兩步到三步，進一步加深運算順序，溝通了知識間的聯系；通過分析、比較，提高分析問題和解決問題的能力。整理就是抓住知識間的聯系，使知識形成網絡。) （二）、練習 1、混合運算： (1)出示練習八第1題，投影出示 ①分組討論、交流； ②匯報并訂正。 (2)分組計算，練習八第2題。 訂正時說一說是怎樣計算的。 2、文字題。 (1)、投影出示練習八第3題（1） 分組討論并訂正。 (2)、獨立練習，第3 (2)、(3)題。 3、應用題。 (1)、投影出示，練習八第4題。 (2)、獨立練習，練習八第5、6題。 (三)、全課小結(略)第一單元測試題
一、口算(10分)
320+185： 600÷50； 5800÷100： 3900÷300；
4800÷60； 148+37； 350+470： 420—150；
200—82； 175—56： 54+97： 32+368：
120+90： 199+76： 12+18+14： 25+67+75
二、填空(30分)
1、畫出下列各題的運算順序。(12分
(1)、60—80+16×3
(2)、30+(％—12×5)