數(shù)學(xué)教案－三步計(jì)算的文字題
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算的意義及順序的理解.
2、學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題，并能正確使用小括號(hào).
3、掌握文字題的分析方法，提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用綜合算式解答三步計(jì)算的文字題.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
1、出示復(fù)習(xí)題：
45加上39的和除以6，商是多少？
2、口答：
35與43的和是多少？
67與35的差是多少？
25乘以4的積是多少？
80除以20的商是多少？
3、根據(jù)條件補(bǔ)問(wèn)題，并且列出綜合算式.
（1）36與44的和乘5，（ ）？
【積是多少？（36＋44）×5】
（2）25減去64除以8的商（ ）？
【差是多少？25－64÷8】
二、學(xué)習(xí)新課.
（首先揭示課題，板書“三步計(jì)算的文字題”.）
1、出示例2.45與39的和，除以45與39的差，商是多少？
集體討論：
（1）這道題最后求什么？用什么方法計(jì)算？用關(guān)系式怎樣表示？
（求商.用除法計(jì)算，被除數(shù)÷除數(shù)）
（2）能直接算出來(lái)嗎？必須先算什么？
（不能直接算出來(lái)，必須先算出被除數(shù)、除數(shù).）
（3）題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的？
（題中被除數(shù)是45與39的和，除數(shù)是45與39的差.）
（4）那么必須先算出什么？后算什么？
（必須先算被除數(shù)是45＋39＝84，除數(shù)是45－39＝6，后算商，84÷6＝14.）
（5）怎樣列成綜合算式？把誰(shuí)寫在前面、后面？為什么？
（因?yàn)橐蟮氖巧蹋员怀龜?shù)45＋39寫在前面，除數(shù)45－39寫在后面.）
45十39÷45－39
（6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號(hào).）
（45＋39）＋（45—39）
＝84÷6
＝14
2、引申、變化.
把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？
教師提問(wèn)：這道題求什么？應(yīng)該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？
（45＋39）×（45－39）
＝84×6
＝504
三、鞏固反饋.
1、口答列出綜合算式.
（1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？
（2）25與4的積，減去75除以5的商，差是多少？
2、連線.
3、列綜合算式.
4、根據(jù)四則算式的意義，把算式讀出來(lái).
（1）27×4＋54×5（27乘4的積，加上54乘5的積，和是多少？）
（2）（72＋28）×（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）
四、全課總結(jié).
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應(yīng)該注意什么？
五、作業(yè) .
列綜合算式解下面各題.
（1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？
（2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？
（3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？
（4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
看誰(shuí)算得快
活動(dòng)目的
1.使學(xué)生在活潑的氣氛當(dāng)中進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序.
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.
活動(dòng)準(zhǔn)備
將一道三步混合運(yùn)算題，按班級(jí)小組數(shù)，分別寫在幾張大號(hào)卡片上.
活動(dòng)過(guò)程
1.每組選出三名代表，每人做一步式題，將一道題共同完成.
2.哪一組最快、準(zhǔn)確而且書寫工整，就是贏家.
算術(shù)連環(huán)橋
游戲目的
使學(xué)生在游戲過(guò)程中熟悉混合運(yùn)算順序.
游戲準(zhǔn)備
投影片或大掛圖（如下圖）.
游戲規(guī)則
從數(shù)字“1”開始，按順序經(jīng)過(guò)每一座橋，每次在每座橋都要選用一種運(yùn)算符號(hào)（可使用括號(hào)），使整個(gè)算術(shù)橋暢通無(wú)阻.