數(shù)學(xué)教案－三步計算應(yīng)用題
一般的三步計算應(yīng)用題課題 | 一般的三步計算應(yīng)用題 | |
教學(xué) 目標(biāo) | 1. 使學(xué)生理解三步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,知道用分析法解答三步計算應(yīng)用題。 2. 能正確列式解答,掌握檢驗方法，進(jìn)行檢驗。 3. 掌握解答應(yīng)用題的步驟。 4. 養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | |
重點 難點 | 學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。
靈活檢驗。
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課型、主要教學(xué)方法 | 新授課 講解法 討論法 練習(xí)法 | |
縉云實驗小學(xué) 陳耀紅
操 作 過 程
板書設(shè)計 ： 一般的三步計算計算的應(yīng)用題
三年級：
四年級：
五年級：
少8棵
（1） 四年級種樹多少棵？ 36×2=72（棵）
（2） 三、四年級一共種樹多少棵？ 72＋36=108（棵）
（3） 五年級種樹多少棵？ 108－8=100（棵）
教師活動 預(yù)計時間（18 ）分 | 學(xué)生活動 預(yù)計時間（ 22 ）分 |
一. 復(fù)習(xí)舊知. 1. （大屏幕出示準(zhǔn)備題）：同學(xué)們種樹，三年級種了36課，四年級種的棵數(shù)三年級的2倍，三、四年級共種了多少棵？ 2. 指名讀題.
3. 板書綜合算式.
4. 還有其他解法嗎?
二. 新授 1. 導(dǎo)入 課題. 出示例1: (把準(zhǔn)備題中的三、四年級一共種樹多少棵?改成五年級種的棵數(shù)比三、四年級種的棵數(shù)少8棵,五年級種樹多少棵?)----引入課題。 2. 指導(dǎo)理解題意。 （1）指名說條件和問題。 （2）評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。
3. 指導(dǎo)探求解題思路。 （1）、問：要求“五年級種多少棵”必須知道什么條件? （2）、指名回答。 小結(jié)解題思路。 （3）、出示解題步驟。
4、 指導(dǎo)嘗試解答。 （根據(jù)回答板書）
板書綜合算式.
5、教學(xué)檢驗方法。 問：你有什方法對這道題進(jìn)行檢驗？ 小結(jié)：(1)把得數(shù)當(dāng)作已知數(shù)再算一遍. (2)換一種方法解答.
三. 試一試. 出示（例1：缺少問題） 要求：提出一個用不同方法解答的問題。
四、鞏固練習(xí)。 1. 解題思路訓(xùn)練。
2. 針對性練習(xí)
四、總結(jié). 五、檢測練習(xí). |
1. 讀題,畫出線段圖. 2. 說出解題思路. 3. 列式解答.
4.可能有：36×（2+1）
1.齊讀課題
2. 仔細(xì)讀題. (1) 說說題中的條件和問題. (2) 根據(jù)條件在準(zhǔn)備題已畫的線段圖上進(jìn)行修改。
3.探求解題方法. (1)、討論，回答。 (2)、同桌互說解題思路，指名說。
4.嘗試解答。 （1） （1）分步列式 （2）綜合列式 （3）還有什么方法？
5.想一想:有那些方法可以進(jìn)行檢驗?
說出方法。
嘗試練習(xí). （1）提出問題。 （2）列式解答 （3）集體評議.
讀題并填空。 （1） 小明有12張郵票，小青的郵票張數(shù)是小明的3倍，小華的郵票比小明和小青的總數(shù)多8張，小華有幾張？想：要求小華有幾張郵票，要知道 ( )和（ ）各有幾張郵票，已知（ ） ，所以要先求出 （ ） 的郵票張數(shù)，再求出 （ ），最后求（ ） 。
完成練一練1。 1.板演。 2.校對，集體講評 。
編應(yīng)用題。（三 |