口算除法
教學目的
1.理解除數是整百數的的算理，掌握口算方法，正確口算除數是整百數的除法.
2.提高學生的口算能力，培養學生歸納、概括、遷移類推的能力.
3.使學生體會數學與生活的聯系，培養學生熱愛數學的情感.
教學重點
理解除數是整百數的的算理，掌握口算方法，正確口算除數是整百數的除法.
教學難點
正確熟練的口算除數是整百數的除法，提高口算能力.
教學過程
復習準備：
1.說出下面乘法算式的意義，并口算出結果.
300×5＝
（3個500是多少）
7×800＝
（800個7是多少）
你能根據這兩個乘法算式，試著說出兩個除法算式嗎？說說每個除法算式的意義.
1500÷5＝
（把1500平均分成5份，每份是多少）
5600÷7＝
（把5600平均分成7份，每份是多少）
1500÷300＝
（1500里面有幾個300）
5600÷800＝
（5600里面有幾個800）
2.象1500÷300，5600÷800的除法，如果沒有乘法算式，我們該怎樣算出商呢？
這節課我們一起來學習這樣的.（板書課題：）
嘗試探索：
1.以前我們學過什么樣的？請舉例說明.
在學生舉例之后，教師舉例：200÷5 270÷9 320÷10 450÷50
說一說這些算式的意義，你是怎樣口算的？
歸納：（1）看被除數里面有幾個除數.
（2）被除數與除數末尾都有一個0，先不看，直接用0前面的數相除.
2.這樣的除法你還能舉出幾個例子嗎？
3.在學生舉例的基礎上，教師出示例4、例5（如果學生中出現了這樣的例子，就可以用學生中的例子作例題.）
500÷100＝ 2400÷100＝ 1200÷400＝ 3600÷300＝
這些題目與剛才的題目有什么不同？（除數是整百數）
這些除數是整百數的除法又該怎樣進行口算呢？（教師補充板書課題）
4.獨立試算這些題目，說一說你是怎樣想的？
（500里面有幾個100；2400里有幾個100；12個百里面有幾個4百；36個百里有幾個3百.）
5.用你找到的方法口算：
7200÷800＝ 4500÷500＝ 1200÷600＝ 2800÷400＝
討論交流
1.通過口算剛才的題目，你有什么發現？
當被除數與除數都是整百數的時候，口算的方法與除數是整十數的除法一樣.
2.怎樣口算除數是整百數的除法？
把被除數與除數分別劃去末尾的兩個0，用0前面的數相除.
鞏固練習
1.同桌之間互相出幾道這樣的口算題目，練一練.
2.700÷100 800÷400 5500÷500
400÷100 5400÷600 2400÷200
上面的口算對嗎？為什么？
35000÷500＝7
4.列式計算：
（1）3600是400的幾倍？
（2）3800與800的差是600的幾倍？
（3）945里減去多少個300后剩45？
（4）一頭大象的體重是2000千克，一頭牛的體重是500千克，一頭大象的重量相當于多少頭牛的重量？
質疑發展
1.這節課的學習內容是什么？
2.怎樣口算除數是整百數的除法？如果除數是整千或整萬的數，又該怎樣進行口算呢？舉例說明.
有什么問題？學生質疑解疑.
板書設計：