橫向復式條形統計圖
活動目標：
1、根據給出的復式統計表，能繪制成一個橫向復式條形統計圖。
2、根據統計圖回答給出的問題，并能對自己的信息進行分析、整理。
3、在合作、交流中經歷統計全過程，培養實踐能力和參與意識，進一步體會數學與生活的密切聯系。
教學重難點：
重點：掌握繪制橫向復式條形統計圖的方法，并能準確回答提出的問題。
難點：分析、整理已給的信息。
教學活動準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1、“孫中山故居是我市重點旅游基地，去調查了兩個停車場的車輛停放情況，我們一起來看看他的統計表吧！”
2、課件出示：甲乙兩個停車場車輛停放情況統計表：
種類
數量/輛
停車場
轎車
面包車
大客車
貨車
甲
28
12
6
4
乙
24
10
7
3
師提問：
（1）這是一個怎樣的統計表？
（2）從統計表中，你得到了那些信息？
（3）從統計表中，可以得到兩個停車場各種車輛停放情況？
3、課件出示縱向復式條形統計圖，復習相關內容
師提問：
（1）這是一個怎樣的復式條形統計圖？
（2）橫軸和縱軸分別表示什么？（橫軸表示種類，縱軸表示數量）
（3）在復式條形統計圖里，該怎樣區分兩種不同的數量關系？（用圖例）
（4）繪制復式條形統計圖該注意什么？
4、導入新課
（1）根據復式統計表，我們可以繪制成縱向復式條形統計圖，還可以繪制成橫向復式條形統計圖。（板書課題：橫向復式條形統計圖）
二、探索橫向復式條形統計圖
1、課件出示：未完成的橫向復式條形統計圖
師提問：
（1）橫軸和縱軸分別表示什么？（橫軸表示數量，縱軸表示種類）
（2） 橫向復式條形統計圖和縱向復式條形統計圖有什么區別？
2、思考：什么情況可以用橫向條形統計圖？
3、補充統計圖
（1）教師強調畫法，學生獨立完成
（2）畫法提示：條形柱要畫得與橫軸平行，且寬窄一致。數據位置一定要找準。
（3）學生匯報，多媒體展示完整的橫向復式條形統計圖。
（4）教師強調繪制統計圖時易出現的錯誤：條形柱寬窄不一；每組條形柱間的間隔不等；每組數據的兩個直條的位置不統一。沒有圖例。
4、根據統計圖分析、整理信息
（1）觀察統計圖，說說你獲得的信息。
分組討論，全班匯報
教師總結：甲乙兩個停車場轎車停放的輛數最多，貨車停放的輛數最少。由此可以初步判斷其他停車場中轎車的數量也是最多的，或者在整個社會所有的車輛中，轎車的數量也是最多的。
（2）觀察統計圖，提出一個數學問題。
學生獨立完成，全班匯報。
教師再提幾個問題，全班一同完成。
三、鞏固練習
1、完成作業紙上的內容。
2、多媒體出示作業紙上的內容，一起訂正。
3、觀察多媒體上出示的統計圖，說說這個統計圖畫的對嗎？錯在哪里？（錯在縱軸上直條的間隔不一致，有的寬，有的窄；每組數據的兩個直條位置不統一，同一種類的數據沒在同一個方向上，不利于觀察比較。）
四、 課堂總結
1、學生小結橫向復式條形統計圖的繪制方法。
2、教師歸納總結。