小數乘法
內容:p40~41課時:1
教學目標:
1、通過具體情境和實際操作,了解小數乘法的意義。
2、結合小數乘法的意義,能計算出簡單的小數與整數相乘的得數。
教學過程:
一、 創設問題情境:
1、 同學們都有過購物的經歷嗎?今天,我們來個網上模擬購物。學生看圖進行購物。要求說出買什么,買多少,付多少錢?
2、 對于學生提出的乘法問題,讓學生說說自己是怎樣列式的,怎樣算的。
二、 探索小數乘法的計算方法,建立數學模型。
1、 剛才同學們都購過物了,老師想買3根棒棒糖,請你們幫老師算算。我該付多少錢?
2、 學生列式,嘗試計算。
3、 匯報交流自己是怎樣算0.2×3的。
4、 引導學生討論各種計算方法:可能用連加的方法做;可能直接用乘法算,最后看是幾位小數;也有可能利用單位換算成整數計算;也有可能直觀地用幾何模型涂一涂的方法。
5、 用你喜歡的方法來解決“1.5千克蘋果需要多少元?”
三、 運用新知,深化理解小數乘法的意義。
1、 完成p41的涂一涂。做完后讓學生說說為什么這樣涂,理解小數乘法的意義。
2、 獨立完成練一練的第1和第3題。
3、 談談你還有哪些問題要和大家交流。
教學反思:學生掌握了小數乘法的計算方法,但是個別學生在計算過程中存在著不會對位的現象。如:0.085×0.32、0.95×160、象這樣的題目計算出錯率比較高。還要進一步訓練這方面的題目。