人口普查教案
根據(jù)學(xué)生回答，整理成表。
（二）探究新知
我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法
1.整萬數(shù)的寫法。
同學(xué)們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢？
學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，教師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、1382、678，然后在個級上寫四個0就可以了。
在剛才總結(jié)出的數(shù)位順序表上寫出上面三個數(shù)。
讓學(xué)生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，整萬的數(shù)怎樣寫？
小結(jié)：按照萬以內(nèi)的數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個零。
練習(xí)：指名讓學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生在紙上寫數(shù)。
五萬、六千萬、八十萬、三千二百萬、九千六百七十二萬
2.含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。
談話：我們已經(jīng)會寫整萬數(shù)了，老師在說一個數(shù)，看誰會寫。
板書：十萬三千二百四十五
提問：這個數(shù)有幾個級？應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)，再寫哪級上的數(shù)？
學(xué)生嘗試寫數(shù)。
指名板演：103245
學(xué)生板演后，教師可以畫出分級線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。
老師說數(shù)，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)。
3.中間及末尾有0的數(shù)的寫法。
提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上的一個也沒有怎么辦？在數(shù)位上表示這個數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進行檢查。
由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫出這個數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進行檢查。
由學(xué)生在數(shù)位順序表上度著填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎么樣寫的。
學(xué)生探究下面三個數(shù)的寫法：
十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千
（三）課堂作業(yè)設(shè)計
1.教材第7頁第2題
2.教材第8頁第2題
3.口答
（1）一個數(shù)的最高位是萬，它是幾位數(shù)？
（2）一個數(shù)的最高位是十萬，它是幾位數(shù)？
（3）一個數(shù)的位數(shù)是九位，它的最高位是什么位？
（四）思維訓(xùn)練
老師讀數(shù)，學(xué)生迅速寫數(shù)。
五十八萬八千 五十八萬零七百三十 一千四百四十二萬
二千四百萬零四百二十 一千三百二十萬二千
一千零三十二萬零五十
第三課時
一 教學(xué)內(nèi)容：
人口普查
教材第6—8頁
二 教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對數(shù)位的認(rèn)識，掌握較大數(shù)比較大小的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的分類、概括能力以及比較、分析等思維方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.重點難點：
1、掌握比較多位數(shù)大小的方法。
2、能正確比較多位數(shù)的大小。
四 教具準(zhǔn)備：
實物投影
五 教學(xué)過程：
（一、）導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，我們每天都在和不同的數(shù)打交道，現(xiàn)在請你們?nèi)我庹f出一個數(shù)。
學(xué)生任意說出一個數(shù)，教師板書5個
提問：如果將這些數(shù)按從大到小的順序排列，你會嗎？說說你是怎么樣想的？
（二、）探索新課
1.出示例題
師：通過學(xué)習(xí)，我們知道XX年我國進行了第五次人口普查，你會比較這些城市人口數(shù)量的多少嗎？
學(xué)生默讀例題，理解題意
北京 138XX0人 天津 10010000 人
香港 6780000人
澳門 440000人 大陸 1265830000人