人口普查教案
老師提問：個位上的計數單位是幾？十位上的計數單位是多少？萬位呢？千萬位呢？
小結：也就是說，幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上……幾個千萬就寫在千萬位上。
追問：同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的意義相同嗎？
學生答：不相同，因為數位不同，計數單位就不同。
(4)認識數位分級。
老師說明：按照我國計數習慣，從右起每四個數位為一級。個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”，萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少“萬”。
在已寫出的數位順序表上面板書：個級、萬級，制成下表：
… 億 級 萬 級 個 級
…
千
億
位 百
億
位 十
億
位 億
位 千
萬
位 百
萬
位 十
萬
位 萬
位 千
位 百
位 十
位 個
位
（1） 學習末尾有0的數的讀法。
老師在上表的下方依次把學生分類的數據板書出來。如：
億級 萬級 個級
… 千
億
位 百
億
位 十
億
位 億
位 千
萬
位 百
萬
位 十
萬
位 萬
位 千
位 百
位 十
位 個
位
1
1 2
2 9
6
1
1 5
5
3
0
1
3
8
8
0
8 3
3
2
1
0
4
1 0
0
0
0
7
0
1 0
0
0
0
1
0
0 0
0
0
0
9
7
3 0
0
0
0
9
6
4
指導：1265830000 先讀億級，十二億，再讀萬級，六千五百八十三萬，合在一起讀作：十二億六千五百八十三萬。
學生嘗試讀出：1295330000和6780000、138XX0。
提問：以上這些數中的0都在什么位置？讀數時讀0了嗎？質疑：1807199這個數讀不讀這個0呢？
同桌之間交流。
這個數讀作：一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。
提問：0在什么位置時不讀出來呢？
小組交流。
小結：當0在級的末尾時不讀出來。
4.研究中間有0的數的讀法。
指導：40076 先讀萬級，四萬，再讀個級，零七十六，合在一起讀作：四萬零七十六。強調：百位上的零必須讀出來。學生嘗試讀出：11034、10030040
（三）課堂作業設計
1 教材第8頁第1題。
2 教材第7頁第1題。
（四）思維訓練
了解一下英語中的計數單位，然后把下面各數用英語和漢語寫出來。
10800 1800600 11000
第二課時
一 教學內容
人口普查
教材第6—8頁。
二 教學目標
1.掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。
2.培養學生的遷移類推能力，培養獲取信息的能力。
3.進一步培養數感，結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣。
三 重點難點
1.掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。
2.中間、末尾有0的億以內數的寫法。
四 教具準備
計數器，整數數位順序表，數字卡片。
五 教學過程
（一）導入
談話：在昨天的數學課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數量，同時學習了較大數的讀法，下面就這些數請你來讀一讀。
56900 40080500 370600 1459032700
提問：你讀得又準又快，能說說讀數的方法嗎？
學生回答。
提問：請你說出億以內的數位順序，并說一說是怎樣分級的。