《加法交換律和結合律》
師：下面的加法等式各應用了什么運算律？先說給同桌聽聽。
師：第一題運用了加法的交換律，第二、三題應用了加法的結合律，我們再來看最后一道等式，先運用了加法的交換律，交換加數48和25的位置，再應用了加法的結合律。所以在一道加法算式中，有時我們也可以同時應用兩種運算律。
2、課件出示想想做做第2題：
師：請同學們在課本上獨立完成以上填空題。再說說你是怎樣想的，為什么能這么填寫。
師：第三、四兩道算式 ，我們都可以有兩種填法，一種是只用加法的結合律，一種是同時使用加法的交換律和結合律。
3、課件出示想想做做第4題。
師：下面我們進行一場比賽，老師這有4道題，每組做一道，比一比，哪一組做得最快。
(1)38+76+24 (3)（88+45）+12
(2)38+(76+24) (4)45＋（88＋12）
師：對于這樣的比賽結果，你有什么話想說？
比較每組中的兩道題有什么聯系？哪道題計算更簡便些？
師：通過計算，我們發現，每組兩道算式中的第二道算式相對來說比較快，因為我們在計算時第一步都可以湊整，計算的結果是100。從中我們可以發現應用了加法的運算律可以使計算簡便。
4、完成想想做做第5題
師：哪兩片樹葉上的和是100？連一連。想一想，怎樣的兩個數相加和是100。
師：我們在找的時候，是先看個位上的數是幾，然后再看哪一個數的個位上的數和它可以湊十,因為湊十是湊整的基礎。例如75的個位上是5和25的個位上5可以湊十，然后再看兩個數的十位上的數相加是否得九。7+2得9，再加上個位進上來的1，兩個數相加的和就是100。在今后的計算中，同學們要做個有心人，在計算之前先觀察一下，看看能否運用我們所學過的運算律，把能湊成整十、整百或整千的數先計算，這樣可以使計算變得簡便，有助于提高計算的速度和正確率。）
5、游戲：談話：我們班有60位學生，那么老師就是班級中61號，老師想和班級中的9、19、29、39、49、59號交朋友。猜一猜老師為什么要和他們交朋友？（湊整，簡便）
6、你想和班級中哪幾號同學交朋友？
四、課堂總結
師：今天這節課，通過同學們的共同努力，我們一起認識了加法交換律和結合律，那么減法、乘法、除法有沒有運算定律呢？今后我們再研究。不管學習什么內容，只要我們每一位同學都要相信自己能行，只要自己努力去學，就一定會學有所成。
板書設計：
加法的運算定律
加法交換律 加法結合律
28+17=45（人） 17+28=45（人） （28+17）+23 28+（17+23）
28+17=17+28 =45+23 =28+40