栽蒜苗(北師四上)

統計第     課時[教學內容]：第99——101頁，栽蒜苗一。[教學目的]：1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。[教學難重點]：   體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。[教學過程]：一,計錄數據。 提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。二、交流整理數據，并填表。1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發現了什么？2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。三，制作條形統計圖，1，出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統計圖，引導學生看圖并回答，從條形統計圖中你發現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點，激發學生學習統計圖的興趣.，                                                                      2，分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。四，鞏固與練習，1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。五.實踐活動。生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。第    課時[教學內容]：栽蒜苗（二）第102——104頁。[教學目的]：1，通過處理實驗數據的活動，體會繪制條形統計圖的必要性。2，理解復式統計圖的實際意義，能從復式條形統計圖中盡可能多地獲取信息。3，能把生活中的一些數據，回執成復式條形統計圖。[教學難重點]體會繪制復式條形統計圖的必要性，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。  教具：多媒體。[教學過程]一、復式條形統計圖的必要性。多媒體出示一格表示不同數量的兩張單式條形統計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發學生進一步觀察統計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統計圖的必要性。二、探素復式條形統計圖的繪制方法。 多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統計圖，讓學生觀察、討論復式條形統計圖的特征，探素復式條形統計圖的制作方法。