第二課時、三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算
教材內(nèi)容：教材第3頁例題，“試一試”，第4頁“想想做做”第1～6題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。2、使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。 教學(xué)重點及難點：估計商的大致范圍。教學(xué)準備：小黑板。教學(xué)過程教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動一、復(fù)習(xí)1、口算下面各題。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示例題圖。 提問：要求“可以分給幾個班”算式怎樣列？學(xué)生列式。2、提問：420÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？三、自主探索，解決問題1、估算出結(jié)果。 2、筆算出結(jié)果。 ⑵提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什么要寫在商的十位上？30怎么來的？… 3、教學(xué)試一試。 ⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？⒋除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法。 ⑵師小結(jié)，補充完整。四、想想做做1、“想想做做”第1題。 ⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第4題。 五、全課小結(jié)： 六、布置作業(yè)第3題 學(xué)生口算后指名說出其中一、兩題的思考方法。 指名說說題意。學(xué)生嘗試列式。學(xué)生估計。 學(xué)生獨立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。⑴學(xué)生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。 思考回答。 ⑴學(xué)生獨立完成“試一試”的兩題，指名說說計算過程。學(xué)生比較異同。⑴學(xué)生分小組說一說，除數(shù)是整十數(shù)的除法可以怎樣算？ ⑴學(xué)生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過程。學(xué)生比較思考。 學(xué)生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。⑴學(xué)生獨立計算并填寫表格。⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生總結(jié)交流。