第一單元除法 第八課時三位數除以兩位數（練習三）
教學內容：教科書第11頁練習三第1-5題
教學目標：
1、通過對比訓練，讓學生進一步正確而熟練地進行試商調商的方法，并能正確進行激素那。
2、在計算的過程中培養良好的餓學習習慣，提高在激素那過程中克服困難的意志力。
3、在實際問題的解決中進一步體會，感受計算的作用。
教學重點、難點：正確地解答。
教學設計：
一、口算：完成口算簿上一條口算。
二、筆算
1、練習三第1題對比練習。
第一組：除數不變，被除數變了。
（1）學生獨立完成在自己的練習本上。要求邊做邊分析對比，有什么感受。
（2）同桌互相說說在計算過程中的發現。
（3）全般交流，教師板書過程。并在板書過程中對學生追問。為什么都把24看成20去除，一個要調商，一個不要？
（4）在對比中學生會發現計算時要注意些什么？（計算的時候，被除數很重要，要能通過口算迅速判斷商是小了還是大了，然后馬上調商）
第二組：被除數不變，除數變了。
（1）學生在規定的時間內獨立完成在自己的練習本上，提高計算的速度。
（2）學生對所做的題獨立分析，有什么發現，有什么想法？
（發現被除數不變，除數變化了，試商的除數發生了變化，所以也發生了變化。在這過程中要注意口算的速度和正確性才能提高計算的速度，可以用演算來保證計算的正確。
2、練習三第3題。
⑴指名讀題。
⑵同桌之間活動：一位同學估計商是幾位數，再估計一下商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。
⑶指名匯報。
⑷說說估商準確率高的方法是什么。
3、練習三第4題。
⑴指名讀題。
⑵估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？同桌討論。
⑶學生練習。
⑷全班交流、訂正。
三、解決問題
⒈練習三第5題。
⑴指名學生讀題。
⑵質疑：要求養雞只數是鴨九倍，應先求什么？
四、作業：第2題、第5題
課前思考：
除數是兩位數的計算基本學完，但學生是否正真掌握？把所有的可能放在一起學生是否要混淆？計算的速度如何？需要大量的練習、比較來鞏固。
練習三第一題就是算一算，比一比。要求邊做邊分析對比，有什么感受，同桌可以互相說說在計算過程中的發現。為什么都把24看成20去除，一個要調商，一個不要？最后 小結時明白被除數也很重要，要能通過口算迅速判斷商是小了還是大了，然后馬上調商；發現被除數不變，除數變化了，試商的除數發生了變化，所以商也發生了變化。在這過程中要注意口算的速度和正確性才能提高計算的速度，可以用驗算來保證計算的正確。
第三題：可以同桌互動，來提高估商的能力，不光會估，還要看誰根正確。另一位用筆算來驗證。
教后反思：
今天這節練習課，內容較為簡單。我主要總體復習了除數是兩位數除法的計算方法，如何來試商，如何來調商。從學生上黑板做的情況，感到對于簡單的除數是兩位數除法，學生掌握的都還可以。
授后小記：
今天所練的內容比較簡單。我重要是通過估一估，比一比；來練習兩位數除多位數的運算；讓學生能夠明白，什么時候不用調商，什么時候需要調商；什么時候需要調大，什么時候需要調小？從學生的板演中可以看出商是一位的除法計算，學生掌握不錯。
授后小結:
本課練習書本上練習的設計大都是對比練習,通過一系列的被除數相同,除數不同和除數相同,被除數不同的除法練習,讓學生進一步明確了為什么要調商的原因.也進一步訓練學生計算的正確率和熟練程度.