第十一單元：用計算器計算 第2課時
教學目標：
1、讓學生進一步認識計算器，了解計算器的基本功能，會用計算器計算兩步式題
2、讓學生使用計算器進行大數(shù)目的計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。
3、讓學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)學習的數(shù)學的興趣，感受使用計算器在人類生活與工作中的價值。
教學重點：學會用計算器計算兩步式題。
教學難點：通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學規(guī)律
教學準備：每人一個計算器
教學過程：
一、了解學生的探究
昨天老師布置讓大家回去探究計算器的奧秘，誰愿意來交流？
比如當連續(xù)輸入多個算式后，可以按“上”、“下”鍵進行檢查……
二、學習兩步計算用計算器計算：
1、出示例題：40000－165×182
這道題先算什么？等于多少？再算什么？結(jié)果是多少？
指出：一般的計算器都要按照運算順序，先輸入先算的，這樣的計算比較麻煩。我們現(xiàn)在統(tǒng)一使用的這個計算器可以直接按照算式輸入，計算器能讀懂。
學生直接輸入，再計算。
2、試一試，用計算器計算下面各題
438×15－1274 （70310－69615）÷139
注意后面一題帶（ ）的，也可直接輸入。
三、完成想想做做
1、用計算器計算下面各題2940÷28＋763 50000－126×34
25120÷（449－289） 438×15＋326
193＋287×156 945×（2233÷29）
在計算過程中可能出現(xiàn)的問題：輸入的算式比較長，會不能全部顯示。解決方法：可以不去管它，如果要全部顯示，可以按向右的箭頭
全部算完之后，可以讓學生用一開始交流的方法進行檢查。
2、學校籃球隊12名隊員分成兩隊進行比賽，兩隊隊員身高情況如下（單位：厘米）
一隊：162、154、140、149、156、139
二隊：136、157、151、158、150、160
（1）分別求出兩隊隊員的平均身高
問：怎么求平均身高？
學生用計算器算一算。
問：平均身高應該在一個什么樣的范圍里？檢查一下，對嗎？
注意用計算器計算的時候，要么直接輸入（ ），要么要算出和之后再輸入除法。
（2）你還能提出什么問題？
估計學生有的問題：
（1）兩隊平均身高相差多少？
指出：這個問題比較簡單，只要口算。
（2）兩隊一共的身高是多少？
指出：這個問題有意義嗎？可舉例說明
（3）兩隊的平均身高是多少？
問：怎么算這個問題？
可能有的2個回答：算出12個人的身高和，再除以12；（150＋152）÷2指出：前面的這種方法可行，算一算。后面這種方法只有當兩隊人數(shù)相等的時候才可以用。
3、你還記得“142857”這個有趣的數(shù)嗎？
算一算：142857×1＋857142= 142857×4＋428571=
142857×2＋714285= 142857×5＋285714=
142857×3＋571428= 142857×6＋142857=
算完之后，問：你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
指出：這是為什么呢？以后我們會學習到的。
4、每20平方米的樹林每年可吸收空氣中的有害氣體80克。某城鎮(zhèn)中心造了一條3280平方米的林帶，一年可吸收有害氣體多少克？
讀題后讓學生自己嘗試著列式，并分別說說每一步算式的含義。
用計算器算出該算式的得數(shù)。
5、學生自己閱讀“你知道嗎？”如果有時間就讓學生自己去探索。