第12單元 整理復(fù)習(xí) 第4課時(shí) 解決實(shí)際問題
復(fù)習(xí)內(nèi)容：角、平行與相交復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固射線、直線、線段垂線、平行線的概念，會(huì)按要求畫圖形；使學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)角、幾種不同大小的角以及會(huì)量角、畫角。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在操作中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
復(fù)習(xí)過程：
一、回憶所學(xué)的知識(shí)。
在角這一單元中，我們主要學(xué)習(xí)了幾部分知識(shí)？（認(rèn)識(shí)角、量角和畫角）
在平行和相交中，我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（認(rèn)識(shí)平行和垂直，畫平行線和垂線）
二、復(fù)習(xí)直線、射線、線段
1、直線、射線、線段各有哪些特點(diǎn)？
2、p111 t12
學(xué)生獨(dú)立完成，交流方法
3、量角器量角
（1）出示兩條相交直線
討論：在什么情況下，兩條直線才能互相垂直？
（2）思考：兩條直線的位置關(guān)系有哪些？
學(xué)生交流后小結(jié)
三、補(bǔ)充練習(xí)。
（一）填空。
1、線段有（ ）個(gè)端點(diǎn)，射線有（ ）個(gè)端點(diǎn)。直線有（ ）個(gè)端點(diǎn)。
2、角的大小與所畫邊的長短（ ）與（ ）有關(guān)。
3、一個(gè)直角的度數(shù)為（ ），一個(gè)平角的度數(shù)為（ ），一個(gè)周角的度數(shù)為（ ）。
4、從直線外一點(diǎn)向這條直線畫一條垂直線段，再畫幾條不垂直線段，其中（ ）線最短。
（二）判斷。
1、小明畫了一條3厘米長的直線。（ ）。
2、大于90度的角一定是鈍角。（ ）
3、直線比射線長。（ ）
4、兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。（ ）
5、過直線外一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線與已知直線平行。（ ）
四、聯(lián)系實(shí)際，感知概念
1、觀察：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板、課桌面、書本，哪些邊是互相垂直的？哪些是互相平行的？
學(xué)生觀察，小組交流
2、說一說
讓學(xué)生說一說周圍還有哪些物體的邊是互相垂直或互相平行的？
1、感知不同角
讓學(xué)生說一說生活中見過的不同大小的角，并說出它們的名稱。
學(xué)生交流匯報(bào)
2、做p111 t13
指名學(xué)生讀題
學(xué)生互相交流角的名稱、角度
獨(dú)立量角，交流角度
五、動(dòng)手操作，鞏固知識(shí)
1、量角器畫角
畫出任意一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角、一個(gè)直角、一個(gè)平角、周角，并兩出它們的度數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立畫角
互相交流畫法、角度
2、p111 t14
（1）用不同的工具畫一個(gè)75度的角
學(xué)生獨(dú)立畫圖，交流不同工具及畫法
（2）指名學(xué)生畫第（2）題的圖
討論：畫出的兩條直線有什么關(guān)系？
3、觀察物體（p111 t15）
出示直觀圖
學(xué)生觀察、思考、獨(dú)立連線后互相交流
提問：添一個(gè)同樣大的正方體，從正面和上面看到的形狀不變，可以怎樣放？
學(xué)生匯報(bào)交流
六、補(bǔ)充：
a、畫已知直線的平行線和垂線，有多少條？位置確定嗎？
b、過直線外一點(diǎn)，畫已知直線的平行線和垂線，有多少條？位置確定嗎？
c、過直線上一點(diǎn)，能畫出已知直線的平行線嗎？那垂線呢？有多少條？位置確定嗎？
d、畫一條直線和直線外一點(diǎn)a，從a點(diǎn)出發(fā)，畫出a點(diǎn)到這條直線的距離。并量出它的長度。
e、解決實(shí)際問題：
1、從王莊村到長江路之間要修一條小路，怎樣修最合適？為什么？
長 江 路
. 王莊村
2、要?jiǎng)澊瑥腶點(diǎn)到河的對(duì)岸,該怎樣劃路線最短?把最短的路線畫出來.
3、你會(huì)用畫平行線的方法，把右邊的圖形畫成一個(gè)長方形嗎？
你還會(huì)用畫垂線的方法，把這個(gè)圖形也畫成一個(gè)長方形呢？
七、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么問題？