第八單元：解決問(wèn)題的策略
教學(xué)內(nèi)容：p63～64例題和試一試、p65“想想做做”
教學(xué)目的：
（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)有畫(huà)圖和列表的方法收集、整理信息，并在畫(huà)圖和列表的過(guò)程中分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。
（2）使學(xué)生在自主探索合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：無(wú)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
一天，小明媽媽下班回家，正要開(kāi)門(mén)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)鑰匙掉了，你幫助小明媽媽想想辦法，如何把打開(kāi)？
（學(xué)生說(shuō)出不同的方法）哪些方法可取，比較好？
遇到問(wèn)題如何解決，就要找到解決問(wèn)題的策略，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題的策略”（板書(shū)課題）
二、新授
1、出示場(chǎng)景
（1）說(shuō)一說(shuō)圖中提供了哪些信息。
（2）根據(jù)提供信息，你能提出哪些問(wèn)題？
2、出示問(wèn)題：
（1）小華買(mǎi)5本需要多少元？
（2）小軍用42元可以買(mǎi)多少本？
3、解決第一個(gè)問(wèn)題，需要場(chǎng)景中的哪些信息？將這些有用的信息如何有條理地整理？
學(xué)生嘗試整理
學(xué)生小組交流
學(xué)生再次整理
匯報(bào)（出示學(xué)生整理的材料）
a 小明 □□□
18元
小華 □□□□□
？元
b 小明 18元
小華 ？元
c
小明
3本
18元
小華
5本
？元
分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法，互相說(shuō)一說(shuō)，再解答。
18÷3×5
= 6×5
= 30（元）
答：……
（6）小明與小華買(mǎi)的是同一種筆記本，把結(jié)果放入圖（表）中，看一看算出的單價(jià)是否相同？是多少元？
（讓學(xué)生體會(huì)到檢驗(yàn)是解決問(wèn)題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)檢驗(yàn)習(xí)慣）
4、小結(jié)：在解答有些問(wèn)題時(shí)，如果提供的信息比較多，我們可以篩選出有用的信息，用圖或表來(lái)表示數(shù)量之間的關(guān)系，這樣能幫助我們分析數(shù)量之間的關(guān)系，有效地解答問(wèn)題。
5、解答問(wèn)題二
你準(zhǔn)備畫(huà)圖法還是列表法分析數(shù)量關(guān)系？
學(xué)生整理需要的條件
學(xué)生獨(dú)立解答，再匯報(bào)，討論分析解答過(guò)程。
6、綜合以上兩個(gè)要解答的問(wèn)題，還可以這樣整理：
3 本 18 本
5 本 （ ）本
（ ）本 42 本
把計(jì)算結(jié)果填入括號(hào)內(nèi)。
你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）
師：要求買(mǎi)5本筆記本的錢(qián)或42元買(mǎi)多少本都要用到第一組數(shù)量關(guān)系，算出一本筆記本 需要多少元。
三、試一試p64
1、把提供的信息整理成表
表1：還需整理的是哪種樹(shù)？為什么？
表2：需要整理的是哪兩種樹(shù)？為什么？
2、根據(jù)整理的表格，說(shuō)出解題的思路。
3、學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題。
4、初步談?wù)勼w會(huì)
你會(huì)獨(dú)立解答問(wèn)題嗎？
列表整理有什么優(yōu)點(diǎn)？
（體現(xiàn)解決問(wèn)題的策略的價(jià)值）
四、解決問(wèn)題（p65（1）（2）（3））
1、提示學(xué)生看清168毫米的這一摞有幾本，哪一摞是420毫米？哪一摞是18本？然后獨(dú)立整理，再交流，最后分別求出題中的兩個(gè)問(wèn)題。
2、重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“我?guī)У腻X(qián)正好可以買(mǎi)6個(gè)足球和8個(gè)排球”的含義。
3、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖中哪個(gè)是光盤(pán)、軟盤(pán)、鼠標(biāo)，再根據(jù)問(wèn)題整理出相應(yīng)的表，說(shuō)出解題思路，再解答。