角的分類與畫角
4.每個同學(xué)自己說一說，什么樣的角叫做銳角，直角，鈍角，平角和周角。
5. 一起總結(jié)各個角的分類。提問學(xué)生我們剛剛認(rèn)識了哪幾類角？這些類別是根據(jù)角的什么來劃分的？這些角分別是多少度。
在這里我采用了分段教學(xué)角的分類，先讓學(xué)生認(rèn)識銳角，直角和鈍角。在認(rèn)識平角和周角。這樣設(shè)計是因為對于銳角，直角和鈍角，學(xué)生已有直觀認(rèn)識，能根據(jù)角的圖形直觀的判斷，還知道銳角比直角小，鈍角比直角大，但究竟什么樣的角是直角，銳角或鈍角，學(xué)生還說不清楚。
在第二段學(xué)習(xí)平角和周角時就很好的利用活動角給學(xué)生更加直觀的印象，容易辨別與分類。
㈢比較大小關(guān)系
提問：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？按從小到大的順序排列各個角。
㈣練習(xí)鞏固
完成想想做做1和2。
二、教學(xué)角的畫法
1.自學(xué)畫角的步驟。
我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。如果知道一個角的度數(shù)，怎樣畫出這個角呢?指定畫70度的角。請同學(xué)們回憶量角的步驟想想看,你認(rèn)為如何來畫這個角？先請同學(xué)根據(jù)自己的理解畫出這個角，然后和同桌交流，接著師生共同交流。
2.總結(jié)出畫角的步驟。提問：畫角要分幾步?哪幾步?
根據(jù)學(xué)生回答。板書：
(1)先畫射線；
(2)兩個重合，對準(zhǔn)點點；
(3)再畫射線。
在這里雖然讓學(xué)生畫出指定度數(shù)的角是個教學(xué)的重點和難點，但是我認(rèn)為通過前面學(xué)習(xí)了角的度量，學(xué)生們很容易就能利用量角器畫出指定度數(shù)的角，只是對于畫角的具體步驟頭腦里沒有一個清晰的思路，所以這一環(huán)節(jié)我采用的讓學(xué)生自己摸索總結(jié)的方法，加強(qiáng)他們的動手能力，也便于他們理解記憶。
3.指定畫120度的角。
交流是否有其它畫角的方法。得出可以利用三角板30度和90度兩個角。
4.提問：利用三角板還能畫出多少讀數(shù)的角？
在這里我設(shè)計了一個利用三角板畫一些特殊度數(shù)的角，主要是為了加強(qiáng)學(xué)生對角的理解，拓寬一下學(xué)生的思維，讓學(xué)生知道有些角不僅能利用量角器畫出，還能利用三角板畫出，也加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力。
三.練習(xí)鞏固
1.幫角分類。
2.畫出指定讀數(shù)的角。
四.總結(jié)歸納
我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？從中你學(xué)會了什么？
五.布置作業(yè)
試著借助長方形和圓形紙板，折出一些特殊的角，量一量，畫一畫。
【教學(xué)反思】
教完這一單元后，學(xué)生普遍反映難，這是我沒有想到的。學(xué)生覺得難大致有以下幾個反面：1.覺得用三角板畫角難，可能他們沒能弄明白利用三角板只能畫特殊的幾個角，而不是每個角度的角都能畫，因此覺得難。2.他們覺得量角器不太標(biāo)準(zhǔn)的，自己量出來的容易和人家的測量的結(jié)果不一樣，這個確實是的，有些量角器確實做的不夠精確，我建議他們?nèi)フ?guī)的文化用品商店購買。總之給我的最大的感受是學(xué)生的動手能力不強(qiáng)，以后應(yīng)該強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
【板書設(shè)計】
角的分類
銳角 直角 鈍角 平角 周角
小于90度等于90度 大于90度小于180度 等于180度 等于360度
畫角步驟：
(1)先畫射線；
(2)兩個重合，對準(zhǔn)點點；
(3)再畫射線。