角的度量 教案
一、復習：
1、同學們，靜靜地閉上眼睛，想一想我們都認識了那些角？在頭腦中會浮現哪些角的樣子？
2、誰能把這些角按照從大到小的順序排列？
3、今天老師準備了幾組角，看誰能比較出題目的大小？〈出示課件〉
二、導入：
到底∠1比∠2大多少呢？為了使角度更準確，描述的更清楚，這節課我們就一同來研究“角的度量”。
三、1新課：測量線段的長短用長度單位，測量面積的大小用面積單位，那么測量角的大小你想知道什么？（1，計量角的大小用什么單位？2角的單位大小如何規定的？）
請同學帶著以上問題看書。
2、通過看書相信你們一定有了新的收獲，誰愿意把你的收獲和大家分享？
測角的大小有一個專門的工具——你們看這是什么？量角器
3、快快拿出你的量角器，認真觀察你都發現了什么？
與同桌交流（演示課件）
4、我們已經認識了量角器上各部分名稱，你還有什么疑問嗎？（為什么有兩圈刻度？）
5、出示不同方向的角。開口方向不同。
6、小組討論什么時候看內刻度什么時候看外刻度？
7、判斷銳角，鈍角。
看來同學們真的和量角器交上了朋友。
8、練習25頁試一試。
9、與同學交流量角的方法。
10、教師總結量角方法并板書。
四、練習1，用量角器量一副三角板各角的度數。
2，數學游戲。
3，量破損角。
五、知識延伸：同學們，你們發現了三角形中有這么多知識，其實在三角板中還有更有趣的奧秘，今天回家后請同學們用一副三角板能拼出多少度的角。