第七單元 第7課時 單元評價
練習目標：
1、檢測學生是否熟練掌握并理解加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律的含義。
2、能否熟練地、靈活地運用所學的運算律進行簡便計算。掌握解答一些簡便計算的技巧。
3、在解決實際問題中，能否自覺地運用所學的運算律進行簡便計算。
練習內容：配套大試卷
一、口算下面各題。兩位數乘一位數，二、三位數除以一位數、整十數，兩位數加減兩位數。
二、在方框中填數，在圓圈中填上運算符號。運用加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律進行填數。
三、連一連。四種運算律的名稱和四組用字母表示的運算律進行連線。
四、計算下面各題，并應用交換律對一行3題進行演算。本題是運算律中交換律的一個運用，演算。
五、哪些算式與47*（8*11）的積相等？本題是檢測學生對乘法交換律、結合律是否真正理解掌握，在多種變化的情況下能否清晰辨認出。
六、計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。本題是運用運算律進行簡便計算。判斷學生是否靈活掌握運算律的重要依據。
七、解決問題。
解決問題的列式并不復雜，關鍵是檢測學生能否運用所學的知識進行簡便的計算。
思考題。本題是開放的題型，根據加法結合律、乘法結合律進行簡便，方框中可填的數有很多中可能，只要符合要求就行。
考前思考：
1、本單元是考學生對運算律的理解和運用，運用是重點，運用的要合理、靈活。
2、在運用簡便運算中學生有想當然的現象，一味的想著后兩個數相加或相乘很簡便，沒有加小括號也照樣先算，這里要提醒學生要注意運算的順序，先算還是要加小括號的。
3、簡便運算的一些技巧也很重要。
4、解決問題中學生也要注意簡便運算的合理運用，并有較強的意識，學就是為了要用。
一、評價總體情況：
成績：1、由于本單元的內容比較簡單兩個班都沒有學生不及格，90分以下的不是很多。總體情況不錯。
2、學生有一定的估算能力和使用運算律進行簡便計算的能力。
3、通過評價，對自己一階段的學習活動有初步的反思和評價。
4、學生經過獨立思考，獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數學。
不足：1、看題不夠仔細，包括審題不清。如：題目要求是應用交換律對第一行3題進行驗算，有學生沒有讀清楚題目，只對第3小題進行驗算。
2、靈活使用運算進行簡便計算，有些學生掌握不是很理想，簡單的加法簡便運算還可以，但稍微復雜的題目就有問題了。
3、解決問題的題目，不會進行仔細地分析。
原因：1、平時還未養成細心、嚴謹的學習習慣，做題略顯浮躁。以后應加強這方面的力度。
2、對簡便計算還要加強練習，比較熟練地計算一些常見地簡便計算題。
3、在平時的學習中更多地注重學生獨立思考的過程，逐漸培養學生解決比較復雜問題的能力。
二、錯題分析：
1、在里填上數，在里填上運算符號。
427+39+73=（427 ）
有部分學生填了（427+39）+73，這樣的話，一沒有考慮簡便計算，二既沒有運用加法交換律，又沒有運用加法結合律。這樣的填寫沒有意義。
2、怎樣計算簡便就怎樣計算。
（1）25×44
在乘法中，出現25，一般找4，因此，這題可以把44=4×11，這樣題目轉變為25×4×11。還有學生變成44×5×5了。