第三單元： 三角形 第6課時（練習三）
教學目標
1、通過系統的整理和練習，使學生對本單元所學有關三角形的知識有進一步的了解，熟練完成練習。
2、指導學生有序地思考問題。
3、使學生在學習的過程中，進一步產生對數學的好奇心，努力學好數學。
重、難點：對本單元所學有關三角形的知識有進一步的了解，熟練完成練習。
教學準備：練習設計及投影片。
教學過程：
一、整理本單元知識。
提問：通過本單元的學習，你掌握了哪些有關三角形的知識？根據學生的回答，教師適當加以補充，小結，使本單元的知識系統化。
二、完成練習三的題目。
第1題
小黑板出示題目，指名學生判斷各是什么三角形，并說明判斷的理由。
在書上畫出每個三角形的高。
實物投影展示。
第2題
出示題目，明確題目要求。
學生小組討論。
全班交流：為什么前兩個可以直接判斷，而第3個卻不行呢？幫學生進一步理解三角形按角分類的要求。
第3題
出示題目，明確題目要求。
學生小組交流有哪些不同的拼法。
全班交流，實物投影展示學生不同的方法。 讓學生說說是怎樣想的，提示學生：怎樣想就能很快找出不同的方法。 引導學生說出：三角形三個內角和是180度，四邊形的內角和是360度。
第4題
通過兩個角的度數，可根據角分類，也可從等腰三角性形的角度去考慮。
第5題
學生先自己擺一擺后全班交流。
第6題
出示題目，明確題目的要求。
（1） 走哪條路最近，為什么。學生明確：在所有連接兩點的線中，線段最短。
（2）通過計算，學生知道，走紅線和藍線路線一樣長，都等于120米。
第7題
同桌互相說說，這些三角形是什么三角形？你是怎樣判斷的？
思考題。
讓學會上先計算填表，再探索規律。
三、閱讀“你知道嗎？”