第一單元： 乘法 第2課時 三位數乘兩位數的筆算（2）
教學內容：p2—3
教學目標
1、使學生進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2、使學生在解決問題的過程中分別感受一些常見數量關系，解決一些實際的問題，讓學生體會計算在日常生活里的應用，發展學生的應用意識。
重、難點：使學生進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
教學準備：練習設計等。
教學過程：
一、口算練習
“想想做做”第5題。
學生在書上獨立完成。
指名學生口答。統計準確率，幫有錯的同學分析錯誤原因，訂正。
講解這些口算題目中大部分題目的特點。（乘數末尾有0）簡單說說口算方法。
二、筆算練習
1、集體練習78×312
（1）如何簡便地列豎式，注意數位對齊。
（2）怎樣進行計算，先算什么，再算什么，最后怎樣？
（3）把兩次乘得的積相加，那么，兩次乘得的積是多少？表示幾個幾？
2、自己練習，每一排一小題，以小組為單位進行比賽。
34×321 562×12 345×34 264×56
132×58 567×12 89×143 245×23
學生獨立完成，指名學生板演。
選2題讓學生說說筆算的過程。
統計正確率，幫有錯的同學分析錯誤原因，幫助訂正。
三、解決問題
“想想做做”7—10
第7題
學生讀題后試著獨立解決。
指名回答，讓學生說說是怎樣想的。
通過交流，學生明確：速度×時間=路程。
第8題
讀題后教師對“人均月收入”和“人均年收入”的含義略作解釋。
引導學生選擇必要的信息獨立解決問題。
第10題
學生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。幫助學生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。
學生獨立完成。
指名學生回答，讓學生說說解題思路。
四、思考題
學生嘗試練習后教師講解。
不對所有的學生作要求。
五、課堂作業
“想想做做”第6、9、10題。