線的認(rèn)識(shí)教案
教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué) 四上 教材第16、17頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。了解它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
2、會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段。
2、體會(huì)直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。
教學(xué)流程：
一、 談話導(dǎo)入、引入課題
師：同學(xué)們，看一看老師手里拿的是什么？生活中，你都見到過什么樣的線？
生1：過橫道的斑馬線。
生2：投影儀射出來的線。
生3：織毛衣用的毛線。。。。。。
師：看來你們觀察的非常仔細(xì)，線在我們生活中無處不在，有直的， 有彎的，在我們數(shù)學(xué)中同樣也有直的線和彎的線，今天我們就來研究直直的線。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)線的認(rèn)識(shí)。（板書：線的認(rèn)識(shí)）
二、 創(chuàng)設(shè)情境，感知線段、射線和直線
1、投影出示圖片：
師：今天老師請(qǐng)來了大家非常熟悉的朋友，（播放課件）看，是誰�。�
生：孫悟空
師：孫悟空用來降妖除魔的寶貝是什么呢？
生：金箍棒
師：我們來看這根金箍棒，是直直的嗎？我們畫一根直線表示金箍棒，用兩個(gè)點(diǎn)表示金箍棒的兩頭。
觀察黑板上的圖，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一種線，我們給它起個(gè)名字，叫做線段。線段兩頭的點(diǎn)，叫做它的端點(diǎn)，表示線段的盡頭。看一看，一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)？ 生：兩個(gè)端點(diǎn)
師：誰來說說金箍棒有什么本事？
生1：能變長(zhǎng)、還能變短。
生2：能變的又大又長(zhǎng)。
師：想象一下，如果把這根金箍棒的一頭放在地上，它會(huì)向哪個(gè)方向變長(zhǎng)？
生：向上變長(zhǎng)。
師：向上它到底能變多長(zhǎng)呢？
無限長(zhǎng)，無邊無際。
師：老師還是畫一條線段來表示這根金箍棒�，F(xiàn)在，我們可以讓金箍棒向上延伸，想想它可以延伸到哪里？
到無限遠(yuǎn)的地方，我們只要畫出一部分就可以了。
像這樣可以向一端無限延伸的線，就叫做射線。
想一想，射線有幾個(gè)端點(diǎn)呢？
生：射線有一個(gè)端點(diǎn)
射線的一個(gè)端點(diǎn)，表示射線的一端是有盡頭的，這種線可以朝著一個(gè)方向越射越遠(yuǎn)，也就是說，可以向一端無限延伸（板書：向一端無限延伸）。
同學(xué)們?cè)傧胍幌�，如果把金箍棒橫著拿在手中，它可以怎樣變長(zhǎng)？
你能用簡(jiǎn)單的線條來表示這種向兩端“無限延伸”的感覺嗎？
指名到黑板上畫一畫
先畫一條線表示金箍棒的長(zhǎng)度，然后在它的兩邊再畫上線，表示這種無限延伸的感覺。
像這樣能向兩端無限延伸的線，我們也給它起個(gè)名字，叫做直線。
直線有端點(diǎn)嗎？
2、進(jìn)一步感知三種線。
（1）這是一扇門，找找上面有什么線？（學(xué)生說）我們?nèi)￠T框的一條邊線來研究（投影標(biāo)出邊線）。這條線的左面到哪里？右面到哪里？
門上的線，都是線段。
（2）一架豎琴，你能從上面找到什么線？（琴弦）我們也取其中的一條，這條線是否有兩個(gè)盡頭？琴弦也是線段。
（3）一束射燈光：這是什么線？它是由誰發(fā)出的？（投影演示光線）射燈是這條線的起點(diǎn)，它可以向一端無限延伸。這是一條射線。
（4）這是馬路上的斑馬線，上面也有很多線，我們?nèi)∑渲械囊粭l，這條線從哪里開始到哪里結(jié)束？（投影出示兩個(gè)點(diǎn)）這是一條什么線？
（5）海邊的燈塔，由燈塔發(fā)射出直直的線，它的起點(diǎn)在哪里？我們也可以用一個(gè)點(diǎn)標(biāo)出這個(gè)起點(diǎn)。你能看到這條線到哪里結(jié)束嗎？