四年級第七冊第二單元《線與角》集體備課
一 ,單元教學(xué)總目標
1,知識目標:
1,認識直線,射線與線段;掌握線段的量度與表示方法.
2,理解與認識平面上平行與垂直的特征;能畫平行線與垂線.
3,理解與認識幾何角的特征;會運用量角器量度角的大小與畫角.
4,平移——能辯認移動的方向(上下左右);能確定移動的距離(幾格).
2,能力目標:
1,運用實例,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和習(xí)慣.
2,在實際情境中,以具體圖形為背景,認識較抽象的平面圖形.
3,情感目標:
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生加深對線段,射線,直線與平行線,垂線,角等知識的理解,感受到數(shù)學(xué)的價值,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.
二,課時子目標
1,第一課時目標:《線的認識》
(1)借助實際情境和操作活動,認識直線,線段和射線,并了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系.
(2)會用字母正確讀出直線,線段和射線.
(3)會數(shù)簡單圖形中的線段總數(shù).
2,第二課時目標:《平移與平行》
(1)借助生活情境,實物和操作活動,認識平行線.
(2)能在生活中找到平行線的實例.
(3)會利用三角尺和直尺畫平行線.
3,第三課時目標:《相交與垂直》
(1)借助實際情景和操作活動,理解垂直.
(2)能用三角尺畫垂線.
(3)能根據(jù)"點與之間垂直的線段最短"的原理,解決生活中的一些簡單問題.
(4)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的畫圖能力.
4,第四課時目標:《旋轉(zhuǎn)與角》
(1)通過教學(xué)操作活動,認識平角與周角,學(xué)生能說出生活中的平角和周角.
(2)通過教學(xué),知道銳角,直角,鈍角,周角的形成過程,理解各種角之間的關(guān)系.
(3)培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力及邏輯思維能力.
5,第五課時目標:《角的度量》
1,使學(xué)生認識量角器,會用量角器量出角的度數(shù).
2,認識直角,平角,鈍角,銳角和周角.
3,提高學(xué)生動手操作能力.
6,第六課時目標:《畫角》
1,會用量角器畫指定度數(shù)的角.
2,會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角.
7,第七課時目標:《練習(xí)二》
(1)了解平面上兩條直線相互平行和垂直的關(guān)系.
(2)辨別各類型的角,知道各角之間的大小關(guān)系.
(3)會用量角器量指定角的度數(shù),會折45°和135°角.
8,第八課時目標:《走進大自然》
1,能用所學(xué)知識(大數(shù),線與角)描述生活環(huán)境和設(shè)計生活環(huán)境.
2,感受生活中較大的數(shù)以及線與角的知識的運用,感受數(shù)學(xué)知識在生活中的價值.
三,單元知識結(jié)構(gòu)圖:
四,教學(xué)重點剖析
第一課時《線的認識》
1,教學(xué)重點:認識直線,線段和射線.
2,包含的要素分析:直線,線段和射線的意義,特征,會用字母正確讀出直線,線段和射線.
3, 突出重點的策略:直線,線段和射線是一組比較抽象的圖形,學(xué)生直接感知有一定的困難.而本節(jié)課我們安排了"看一看"的活動,如:從馬路上的斑馬線到孫悟空的金箍棒,電筒,太陽射出的光線都是學(xué)生認識圖形的載體,學(xué)生可以從自然知識中抽象出直線,線段和射線的概念,并讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),歸納直線,線段和射線的特征.
第二課時《平移與平行》
1,教學(xué)重點: 認識平行線,會利用三角尺和直尺畫平行線.
2,包含的要素分析: 平移,平行線的意義
3,與其他知識點的聯(lián)系:直線
4, 突出重點的策略:對平行線的認識,教材突破原來僅依靠直接觀察得出概念的做法,將平移的操作方法移植到平行線的認識上,學(xué)生只有真正理解平行線的特征時, 才會很好地畫出平行線.本節(jié)課先觀察車輪的印痕,尋找車輪印痕中的數(shù)學(xué)知識,思考車輪印痕的奇妙——平行的特征.接著設(shè)計:你能讓兩支鉛筆平行嗎從擺兩支鉛筆的活動中,讓學(xué)生進一步體會平行的特征——兩條直線之間的距離處處相等.再通過"折一折"的活動:讓學(xué)生討論"如何說明這兩條折痕是互相平行的."