四上 第2單元 線與角 平移與平行 練習
基礎題1、填空(1)在( )內不相交的兩條直線叫做平行線.也可以說這兩條直線( ).(2)過直線外一點，可以畫( )條已知直線的平行線.。（3）對于平行線，一定要在愛（ 0范疇內研究。 6、判斷（1）同一平面內的兩條直線不相交就平行。（ ）（2）不相交的兩條直線叫平行線。（ ）。拓展練習1、小魚向左移5格，平移前后小魚圖形中的哪些線段是相互平行的？ 2、看誰最先發現？數學課上，王老師講完了“平移與平行：，對同學們說：不允許打開數學課本，誰能馬上發現數學書中的平行線？聰明的小朋友，你嫩個一下說出數學書中的平行線嗎？動手實踐！1、畫一個長6厘米、寬3厘米的長方形，能有幾種畫法？2、動手擺一個平行四邊形，說說哪兩條線段是相互平行的？3、舉例說明生活中相互平行的線。4、媽媽把兩根筷子都擺成和第三根筷子平行，看有看這三根筷子有什么關系？教學內容：小學數學北師大版四年級上冊《平移與平行》，認識同一平面內兩條直線互相平行的位置關系。教學目標1、通過操作活動，學生能認識同一平面內兩條直線互相平行的位置關系。2、借助實際情景，學生知道平行線的特征。...
內容：北師大版四年數學上冊18――20頁設計者：黑龍江省黑河市第五小學 李曉明教學目標：1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。2、會利用三角尺和直尺畫平行線。學習目標：1、我要認識平行線。2、我要學會畫平行線。...
〖教學目標〗課的前半部分，學生們在動手操作的過程中，認識了平行線。下面的內容是鞏固性的練習。師：同學們，我們已經認識了平行線，下面繼續學習。這是什么？（教師出示一張長方形的白紙。）生：這是一張長方形的紙。...
【教學目標】1.借助實際情境和操作活動，認識平行線。2.會用三角尺和直尺畫平行線。【教學重、難點】用三角尺和直尺畫平行線。【教學過程】一、創設情境 認識平移讓學生觀察圖中的斑馬線，問：這些線段的排列有什么特點呢？平移鉛筆，讓學...
教學內容：小學數學北師大版四年級上冊《平移與平行》，認識同一平面內兩條直線互相平行的位置關系。教學目標1、通過操作活動，學生能認識同一平面內兩條直線互相平行的位置關系。2、借助實際情景，學生知道平行線的特征。...
《平移與平行》教學反思四年級《平移與平行》的教學內容是在學生學習了平移又認識了直線、線段、射線的基礎上進行學習的。教材設計了六個環節，首先通過“看一看”讓學生發現平行線的特征；再通過實際操作“移一移”“折一折”，進一步讓...
教學目標： 1、借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。并能在生活中找到平行線的實例。2、能用三角板和直尺畫平行線，培養學生的繪畫能力。3、感受教學的價值，進一步參透生活與數學的密切聯系的思想。...
一、說教材《數學課程標準》將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領域，強調發展學生的空間觀念和空間想象能力。本節課的教學內容就屬于空間與圖形領域，是小學數學北師大版四年級上冊第二單元《線與角》的第2課時《平移與平行》。...
[教學目標]1、認識平行，感知平行線的特征，初步學會畫平行線，了解平行線在生活中的應用。2、培養空間想象能力與聯系實際的意識和能力。3、感受數學的價值，培養學習數學的興趣。...
小學數學教師在教學中應如何從培養學生的學習興趣出發，加強動手操作，來鍛煉學生的實踐能力，通過鼓勵學生大膽突破定勢，培養學生的創新思維呢？現就以《平移與平行》為例，談談自己的看法。...
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書小學數學北師大版四年級上冊教材分析：《數學課程標準》將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領域，強調發展學生的空間觀念和空間的想象能力。...
教學目標： 1、 借助實際情景和操作活動，認識平行線。 2、 能用三角尺和直尺畫平行線。 重點難點:1認識平行線,體會平行線的特征,會畫平行線.2在一些斜線中尋找平行關系,在立體圖形中尋找平行線.教具準備：三角板，直尺，一張長方形的紙。...
教學目標：1、借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。并能在生活中找到平行線的實例。2、能用三角板和直尺畫平行線，培養學生的繪畫能力。3、感受教學的價值，進一步參透生活與數學的密切聯系的思想。...
下面是第一范文網小編整理的大四年級《平移與平行》教學反思，希望對大家有所幫助。四年級《平移與平行》的教學內容是在學生學習了平移又認識了直線、線段、射線的基礎上進行學習的。...
教學內容：北師大版四年級上18—20頁。教學重點：認識平行線，會利用三角尺畫平行線。教學難點：利用三角尺畫平行線。教學準備：鉛筆，長方形紙，水彩筆，正方體或長方體，三角尺。...