《畫角》教學設計及反思

課 題畫 角內 容 北師大四年級數學上29頁目 標1、掌握角的畫法，回用量角器正確地畫出指定度數的角。 2、能用三角板畫出一些特殊度數的角。 3、通過動手操作，初步培養學生的作圖能力和空間觀念。重 點掌握畫角的方法，并能用量角器畫出指定度數的角，難 點利用一副三角板畫出一些特殊度數的角。教 法動手操作、嘗試探究教 具三角板、量角器過 程一、復習鋪墊 揭示新知 1、說一說一副三角板上的角各是多少度？2、師生各自畫一個角，并讓學生量一量所畫角的度數。1）、師演示量角過程、方法。2）、生復述量角的方法：點點重合、邊線重合、看邊讀數3、揭題：同學們已經學會用量角器量一個角的度數，反過來如果知道一個角的度數，要你畫出這個角，你會嗎？今天我們就來學習角的畫法。（板書：畫角）二、嘗試操作 探究新知（一）用三角板畫角1、猜一猜 用一副三角板可以直接畫出哪些度數的角？ （生指三角板匯報，師板書：30°、60°、90°、45°） 師演示用三角板直接畫特殊角：先畫一條射線，再把三角板所畫角的一邊與射線重合，頂點與射線端點重合，最后沿另一邊畫一條射線，標出角的度數。2、拼一拼 用一副三角板還可以拼出哪些度數的角？把它畫出來，并用量角器驗證。（教師提示，拼角時，可以固定一把三角板的一個角，用另一把三角板的各個角與它拼角。）（展示匯報 師板書 75°=45°+30° 105°=45°+60°135°=45°+90° 120°=90°+30 °150°=90°+60° 180°=90°+90°……） 3、小結 用一副三角板可以畫出一些特殊角，如： 30°、45°、60°、90°、75°、105°、120°、135°、150°、180°……（二）用量角器畫角1、想一想 用一副三角板可以畫出65°或70°的角嗎？要想畫出以上的角，那應該選擇什么工具，怎樣畫？2、學一學 自學教材29頁圖2，仿照用量角器畫60°角的方法畫65°的角。并與同桌說一說畫法。3、說一說 生匯報，師演示65°角畫法4、填一填 根據書中60°角和65°角的畫法填一填 1）、先畫一條（ ）；2）、使量角器的（　　）和射線的（　　）重合；3）、量角器的（　　）線和（　　）重合；4）、在量角器（　　）刻度的地方點一點，以射線的端點為角的（　　），通過剛畫的點再畫一條射線；最后標出所畫角的度數。 5、小結 用量角器畫角的方法：（簡單概括）1）、畫射線 2）、點點重合 3）、線線重合 4）、找點連線 5）、標度數 6、試一試 用量角器畫出70°的角 1）嘗試完成，邊畫邊口述畫角過程 2）指名板演三、嘗試練習 鞏固新知1、用量角器畫出55和140的角1）獨立完成 2）同桌互檢 3）指名板演2、選擇合適的方法畫出下面的角30° 80° 105° 160° 3、能力 用手中的學具畫150°的角，看誰的畫法多。（拼60°+90°、45°+45°+60°、30°+30+90°、30°+60°+60°……量角器畫）四、全課總結 強化新知1、談收獲 通過本課學習，你有什么收獲？用一副三角板可以畫出哪些特殊角？怎樣用量角器畫角？2、質疑 還存在不清楚的問題嗎？ 對《畫角》一課的教學進行以下反思：優點：1、在本課開頭，從復習三角板的各角的度數及師生任意畫角并用量角器自測、同桌互檢的方法來復習量角的方法，這樣可以調動學生學習的興趣和積極性，同時也為學習本課知識作以鋪墊。