《參觀苗圃 》教學設計

教學目標：
1.經歷探索除數是兩位數除法的計算過程，能把除數看作整十數進行試商，并能正確計算。
2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3.進一步感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重點：掌握試商方法。
教學難點：能夠正確地計算除數是兩位數除法。
備注：教案設計的紅色字體為教學重點和評價語
教學過程
一、情境導入
綠色植物是我們的好朋友,到了冬季,綠色植物的顏色逐漸的減少了,可是在我們的家鄉哈爾濱就有這這樣的生態園，它四季如春.今天老師就和同學們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書參觀苗圃）
二、解決問題
1.欣賞了那么多漂亮的植物，影片觀看完了。能說說你有什么感受？了解到苗圃的基本情況了嗎？ （學生匯報觀察的收獲。） 看！講解員叔叔正在給同學們熱情的講解著，你能根據信息提出一個除法問題嗎？
2.信息發生了什么變化？（學生回答）
追問:如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書） 154÷22
3. 你們從兩個算式中能發現什么相同和不同的地方？
今天我們繼續來學習除數不是整十數的除法（板書副標題）像154÷22 除數不是整十數
4.估算培養:
(1)說說你是怎么估計商是多少的？
(2)為什么要看做20 來試商呢？
(3) 用除法豎式計算你們會嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到
如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。完成任務請用座姿告訴我好嗎？
5 計算教學:
(1)試商的7寫在什么位上？為什么？
(2)下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？
(3)誰還能談談求商的方法？你能總結一下計算的方法嗎？
三、繼續引入情境：
1. 聽說我們南崗小學的同學們也要去參觀苗圃，工作人員將中心花壇用126盆花來布置，每個圖案用18盆，請你估計一下可以組成幾個圖案？
2.你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！
四、趣味練習 （采用題紙）
今天同學們在參觀苗圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學會了兩位數的除法，解決一些趣味問題,有信心解決嗎?
第一練《技能pk》
請在珍珠上選擇正確的數字填入括號內，最大能填幾
38×( )<243 21×( )<199
27×( )<287 59×( )<481
第二練《獨具慧眼》
請仔細觀察,能發現什么?
第三練<實戰演練>
計算練習
(1)你們有什么發現？
(2)那我們怎樣驗算商是否正確呢？
除數×商+余數=被除數
五、全課總結
通過今天的學習，你認為計算除數不是整十數的兩位數的除法時，應該怎么樣試商？試商時應該注意什么？