第三單元 乘法 第四課時 神奇的計算器
[教學內容] 神奇的計算器（第41-42頁）
[教學目標]
1、認識并會使用計算器。
2、會利用計算器探索一些數學規律。
[教學重、難點]
1、認識并會使用計算器。
2、會利用計算器探索一些數學規律。
[教學準備] 教學課件、學生每人準備一個計算器。
[教學過程]
一、認識計算器：
1、小組交流計算器的使用
讓學生在四人小組內交流計算器的功能鍵的作用
2、全班交流計算器的功能鍵的作用
3、老師適當補充
二、用計算器進行四則運算
1、出示題目：
1 2 3 4 5 …… 100=
999?= 9999?= 99999?=
12456 4568-3216= 48412?9=
46766?（4728-4661）=
2、小組活動：用計算器計算以上各題
3、全班交流結果及用計算器進行計算的方法。
三、用計算器探索數學規律
1、試一試第一題：
用題目中的數字組成不同的乘法算式，同桌相互出題計算，全班交流時讓學生把自己組的算式寫在黑板上。
全班討論黑板上積最大的算式的特點，并請學生再舉例。經討論讓學生體會如何組合才能獲得積最大的規律。同樣積最小的規律也可以讓學生在自己玩的過程中體會。并鼓勵學生用自己的語言表達規律。
2、試一試第二題：
本題是一道逆向思維的估計體，先復習估計兩個因數的積的練習，再做這道練習題。
[教學后記]我相信這節課是同學們最興奮的一節課，他們多么希望每道計算題都能用上計算器啊，因此整個課堂氣氛活躍，學習情緒高漲，效果極佳！