四則混合運算（1）教案
內容 第1~2頁例1、例2，課堂活動第1~2題，練一第1~3題。
學習目標
1.經歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解小括號在四則混合運算中的作用，能正確進行三步計算的四則混合運算。
2.感受兩步混合運算和三步混合運算之間的聯系與區別，掌握沒有括號和帶有小括號的四則混合運算順序。
重點難點經歷探索三步混合運算的運算順序，并掌握這個運算順序，能夠正確地進行計算。
學習過程
一、復習引入
1、.計算下面各題
85-26+73 18÷98 200-177 245+12
= = = =
= = = =
說一說沒有括號的混合運算算式里，應該先算什么，再算什么？
2.計算下面各題
185-（51+49） 35（107-79） 819÷（108-99）
= = =
= = =
說一說有小括號的混合運算算式里，應該先算什么，再算什么？
教師：這節課我們就在掌握了這些知識的基礎上繼續研究四則混合運算（板書課題）。
二、合作探究
（一）教學例1（不含括號的三步混合運算）
出示例1.學生認真觀察例1教學情境圖，從中獲得信息。
1.根據這個情景圖，你能獲得哪些信息？
2.要求還剩下多少個，需要先求什么呢？
3.要求還剩下多少個，應怎樣列式？
4.想一想：這個算式的運算順序是怎樣的？
5.即時練習。
125+754—90 360÷40+178