《平行四邊形和梯形》教學實錄
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊第70-72頁。教學過程：
一、游戲引入
師：喜歡做游戲嗎?好，我們玩一個，名字叫做猜圖形。誰想來?
面向全體：請同學們提供準確的信息。
面向猜者：相信你一定能猜對。好.開始!
教師逐個板貼長方形、正方形、平行四邊形和梯形，學生逐個提供信息逐個猜，在此過程中教師注意即時評價學生或糾正學生的錯誤。
師：長方形和正方形我們已經很熟悉了，大家描述得既準確又充分，(拿下長方形和正方形)今天這節課我們重點研究平行四邊形和梯形。(板貼課題：平行四邊形和梯形)
二、建構概念
師：其實生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。
呈現課本情景圖：電動門、籃球架、樓梯扶手
師：這是一個學校的一張照片，找一找，有平行四邊形嗎?梯形呢?說說看!
師：既然平行四邊形和梯形的應用如此廣泛，我們就來研究什么叫做平行四邊形，什么叫做梯形。
1.平行四邊形和梯形都是四邊形。
師：要想研究它們，先來觀察一下，這兩種圖形有什么共同的特點?
學生說明，教師板書：四邊形(于板貼平行四邊形后)，四邊形(于板貼梯形后)。
2.平行四邊形和梯形都有對邊平行。
師：還有什么共同點?
學生指黑板圖形說明平行四邊形和梯形中平行的對邊。
師：這是我們通過觀察出來的，真的是這樣嗎?
師：紙上(見上圖)就有一個平行四邊形和一個梯形.驗證一下它們的對邊平行嗎?拿出你的工具開始吧!
學生操作
師：通過驗證，說明了什么呢?有同樣的發現嗎?
3.形成概念。
(1)平行四邊形。
師：剛才我們驗證了一個平行四邊形和一個梯形，那么其它的平行四邊形或梯形是不是也這樣呢?這有3個平行四邊形。
出示：3個平行四邊形。
師：第一個我們剛才驗證過了，指名學生再來驗證其它兩個。
出示：兩個平行四邊形驗證兩組對邊分別平行。
師：現在證實大家的發現是正確的，誰再來說說我們的發現?
教師引導學生指板貼平行四邊形圖說明：平行四邊形的兩組對邊分別平行。
板書：兩組對邊分別平行的。
師：說說吧，什么叫做平行四邊形呢?
學生說明，教師根據學生回答板書：叫做平行四邊形(于兩組對邊分別平行的四邊形后)。
師：誰來讀讀?
(2)梯形。
師：再來看梯形。
出示：3個梯形。
師：第一個剛才驗證過了，發現梯形的一組對邊平行，另一組對邊不平行，其他的梯形也這樣嗎?我們再來驗證另外兩個。
師：現在證實了嗎?誰再來說說你的發現?
教師引導學生指板貼梯形圖說明：梯形只有一組對邊平行。
師板書：只有一組對邊平行的。
師：能說說什么叫做梯形嗎?
學生說明，師板書：叫做梯形(于只有一組對邊平行的四邊形后)。
師：誰來讀讀?
(3)對比。
師：(指板貼平行四邊形和梯形圖)看來平行四邊形和梯形雖然都有對邊平行，但也有不同，誰來說說?
生：平行四邊形有兩組對邊分別平行，梯形只有一組對邊平行。
(4)應用概念判斷。
師：大家已經知道了什么叫做平行四邊形、什么叫做梯形，請你判斷一下好嗎? 呈現題目：下面的圖形
中.是平行四邊形的畫“√”，是梯形的畫“○”。
師：紙上寫寫看(學生完成)。