大數的認識——第二課時
學習內容億以內數的讀寫法（例2、例3）“一”p/1，“作”p/1的分析課時進度4-1-2學習目標1、分析“一”p/1，“作”p/1，使學生進一步正確認識億以內數，知道該數的某一位在什么數位上，且表示什么；是由什么組成的。2、使學生掌握億以內數的讀寫法，概括出讀寫的方法。3、培養學生類推遷移的能力過程與方法：根據以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內的數。情感、態度和價值觀：培養學生的合作交流能力以及學習數學的興趣和自信心。課前分析教材重點:億以內數的讀寫方法難點:中間、末尾有0的數的讀學生學生對于萬以內數的讀寫很是熟練，就億以內數的讀寫法，不同學生有不同的看法，關鍵是通過怎樣的方法讓學生正確理解并掌握。教學準備投影儀小黑板設計意圖由于時間的關系（一天只有一節數學課），所以在新課前，先分析前一天的作業，而后在進行新授。學生對于萬以內數的讀寫很是熟練，就億以內數的讀寫法，不同學生有不同的看法，所以安排學生先自由讀、寫，而后組織討論，老師參與引導，最終得出含兩級的數怎么讀，萬級的數和個級的數在讀法上的異同及如何寫數。而后進行練習鞏固。教學過程：一、 作業的講評
利用課前準備時間與學生交流，使得在黑板上出示數位順序表
1、“一”p/1
（1） 借助數位順序表
（2）一個多位數加上1后等于100萬，這個數是（ ） 填一填第四小題
方法一：可以將100萬寫成1000000，而后用1000000—1，算出結果就可以了。
方法二：將100萬對照數位順序表寫下來，而后去掉1，這樣看著順序表也能知道答案了。
2、“作”p/1
（1）相鄰的兩個計數單位之間的進率是10
（2）84507600，8表示8個（ ），4表示（ ）個（ ），5表示（ ）第四題
要看清題目意思，認真仔細
二、 學習億以內數的讀法
1、拿出作業本上的最末題
……億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位 84507600
（1）讓學生自由讀
（2）小組交流討論，該怎樣讀，為什么
（3）反饋，老師做引導，而后作結
讀作：八千四百五十萬七千六百
a、從高位讀起 b、按照個級的讀法，每一級的數讀后加讀‘萬’或“億”
（4）思考：怎樣去分辨這個數是在個級或萬級？
目的在于明確在讀數之前必須先分級，有助于簡單的讀數。
2、讀數：
13819000各自讀，交流
分級-從高位讀起-按照個級讀法，只是在后面加讀級名 最好在數位順序表上體現，或進行分級。
2496 6407000 85000300
先各自讀，將其讀法寫下來，而后集體交流讀法
3、小結
我國習慣上把多位數按四位分級，即從個位起，每四個數位為一級。個、十、百、千四位，稱為“個級”；萬、十萬、百萬、千萬四位，稱為“萬級”；億、十億、百億、千億四位，稱為“億級”。個級、萬級、億級、……稱為“數級”。按照四位分級的原則，我國的讀數法則是：（1）四位以內的數，按照數位順序從高位讀起。（2）四位以上的數，先從右向左四位分級，然后從最高位起，順次讀出各級里的數和它們的級名。（3）如果一個數末尾有“0”，末尾的“0”不讀；每一級末尾的“0”也不讀；其他數位上，不論連續有幾個“0”，只讀一個零。例如30500804500，讀作三百零五億零八十萬四千五百。