三位數乘兩位數
一、教學目標1.能結合具體的情境，估計三位數乘以兩位數積的范圍。
2.探索三位數乘兩位數的筆算方法，并能正確計算。
3.能利用乘法運算解決一些實際問題。
二、教學重點：探索乘法豎式運算法則。
三、教學過程
1.情景導入，激發興趣
（當時，正是我國神州六號載人航天衛星發射升空的時候）
同學們，你們知道我國最近發生的一件大事嗎？神州六號載人航天衛星升空了，兩名宇航員所乘坐航天衛星上繞著地球轉了21圈，他們只知道轉一圈需要14分鐘，請問他們要在太空上飛行了多少時間？
2.獨立估算，交流探索
(1)計算這道題時怎樣想？怎樣列式？
114×21=
(2)請你估計一下，需要飛行多少時間？把你估計的數字寫下來，然后請四人小組交流，你是怎么估計。指名讓學生匯報，你是怎么估計的？和小組成員交流之后，你有什么收獲？(3人)
(3)到底他們飛行了多少時間呢？你們想知道嗎？自己算算看。
指名讓學生匯報：
比如：114×20=2280，114×1=114，2280+114=2394。他說的有沒有道理？
比如：114×7×3=789×3=2394。你覺得如何？
比如：
114
×21
───
114…………114×1
228 …………114×2
───
2394
我們發現他的答案肯定是正確的。那你是怎樣想的？又是怎么根據什么這樣豎式計算的？請大家仔細觀察計算的過程，你能說出114表示什么？（114×1）228又表示什么呢？（114×2）
再仔細觀察這個計算的格式，需要注意哪些地方？
（注意數字的位置要一致）
3.鞏固練習
（1） 出示例題：135×45
先別忙著做，以很快的速度估計一下他們的積是多少？把它寫下來。然后按照豎式計算的方法，把它算好。請一位同學上黑板演示。（分析，并指出需要注意的地方）
（2）森林醫生
例一 請你用手中是手術刀，把“病人”的病根找出來，然后，進行動手術（看誰的醫術高明）
121
×14
───
484
121
───
605
例二
304
×28
───
272
68
───
952
（3）練習三 同學們，現在請你自己編一個三位數乘兩位數的算式并進行計算，試試看。做好以后，請同桌幫忙檢查一下。(修改設計一個讓學生編題的環節)
138×54 126×25 47×210 25×309
學生在草稿紙上完成，要求注意書寫格式以及卷面清楚。
（4）實際問題
商店從工廠批發復讀機每臺140元，共80臺，商店要付給工廠多少錢？
假如，商店在賣出70臺復讀機后，開始降價銷售，如果商品全部售出，你認為商店是賺錢還是虧損？與同學進行交流？（原價：160元，現價：138元）