綜合應用：你寄過賀卡嗎？
——數學學科滲透環境教育教學設計——海門市貨隆中心小學 毛偉軍
教材分析
整個實踐活動大體分為三部分，即發現問題、分析問題、解決問題。
發現問題就是教材中閱讀材料和進行調查的過程這部分活動分為兩個層次：第一個層次是閱讀資料了解信息；第二個層次是對個人和家庭去年收到賀卡情況的調查統計，教材中例舉了第一小組的調查統計表，其中涉及到“總計”和“平均”個統計量。
分析問題，在這里教材呈現了三個問題，作為學生分析問題的成索，第（1）問題要求學生結合閱讀材料信息，綜合學生自已的調查結果進行結算，滲透了對統計量的運用，第（2）、（3）是個開放性問題，以此訓練學生的綜合分析問題的能力的發散思維。
解決問題，教材中呈現一幅已經付諸實施的解決方案——“行動起來吧！”的活動，實踐活動落到實處，增強學生的實踐能力和環保意識。
教學目標：
1、通過閱讀資料，運用統計和估算等數學知識，發現生活中存在的問題。
2、根據閱讀材料的內容和調查統計的結果分析數據，直觀感受全校同學寄賀卡相當于砍掉多少棵大樹，全校同學的家庭寄賀卡又相當于砍掉多少棵大樹。
3、通過小組內合作探究和不組間互相交流的活動方案，培養實踐能力和環保意識。
教學建議：
1、活動內容
統計出全校同學及其家庭去年收到賀卡的張數，計算出需要消耗大樹的棵數。
2、活動過程
（1）課前同學先分小組調查“本小組及其家庭在去年收到的賀卡數量”，并根據本小組的調查情況制成統計表。可根據書上給出的格式制作。
（2）根據課前調查的結果，在小組內合作探究，根據統計的結果估算出全班、全校同學在去年收到的賀卡張數和全班、全校同學的家庭去年收到的賀卡張數。
（3）根據教材中閱讀資料提供的2000張賀卡消耗1棵3米高的大樹，計算出全校同學及其家庭去年收到的賀卡需消耗的大樹的棵數。
（4）根據統計數據，讓我們認識到寄賀卡這一行為對樹木的破壞，全班同學談感受，并開展“節約用紙，拯救樹木”的活動。
教學過程：
活動課題：你寄過賀卡嗎？
活動用品：課前統計自已在去年收到賀卡的數量，并制成統計表。
活動步驟：
（1）調查全校同學去年收到賀卡的數量。
全校同學去年收到賀卡的數量統計表
一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計賀卡數量（張）10400110001080013000128001400072000（2）計算出全校同學去年收到賀卡消耗大樹的棵數。7200÷2000=36（棵）（3）開展“節約用紙，拯救樹木”活動。①可以用舊的掛歷、雜志、報紙做環保賀卡。②平時寫字用的練習本雙面都要寫。③節日問候可以打電話、發電子郵件。④廢紙、舊報紙要回收再利用。