《除數是整十數的筆算除法練習》教學設計

設計說明：除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習了多位數乘一位數、除數是一位數的除法的基礎上進行教學的。學生在前面學習除數是一位數的筆算除法時，已經掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要先看被除數的前一位，前一位不夠除就看被除數的前兩位，除到哪一位商就寫在那一位上，余數一定要比除數小。除數是兩位數的除法，同樣是按“商、乘、減、比”的方法步驟進行，只是試商的難度加大了。而除數是整十數的筆算除法作為起始課，上承用整十數除整十數、幾百幾十數的口算，下啟除數不是整十數的筆算，除數不是整十數的也要看成和它接近的整十數來估商的，這部分知識是學好除數是兩位數的筆算除法的重要基礎。本節課的重點是如何確定首商的位置、如何估商，因此我設計了（）里最大能填幾？訓練孩子們用乘法口訣估商，設計了不動筆說出首商在哪一位上？首商是幾？的練習，訓練孩子們熟練準確地定商、估商。在此基礎上，讓孩子們通過完整的筆算練習來形成熟練的技能。接著設計判斷糾錯題，從找錯、糾錯、分析錯因中，進一步體會掌握除數是整十數除法的筆算方法，避免犯同樣的錯。然后設計貼近學生生活實際的問題，讓孩子們在解決實際問題的活動中，體會除法在生活、生產中的應用價值，懂得要結合實際靈活解決問題。在設計練習曾想過固定除數，變換被除數，或將同一道題不同的錯法展示出來，但考慮到習題要涉及到2~9的表內口訣，特別要練易錯的口訣（如二六、六九、六八等）不能只練一個或幾個數的口訣，也就放棄了。在判斷對錯時設計一題正確的，就是為了避免思維定勢，有的孩子一看到判斷就認為都是錯的，對的、錯的混在一起更能促使養成孩子認真辨析的習慣。設計解決問題，沒有選用課本第83頁第4題，是考慮到城市孩子沒有飼養豬的生活體驗，他們連活豬都很少看到，于是設計了貼近孩子生活實際的事件及問題，如老師購買計算器、學校租車帶同學們到科技觀館參加社會實踐等。另外，在練習中我還注重對孩子們習慣的培養、興趣的培養，尊重學生，注意對學生心理進行調適，堅持正面激勵，引導孩子正確面對挫折、困難，積極進取，挑戰自我，體驗成功的快樂。教學目標：1、進一步掌握除數是整十數除法的筆算方法及豎式的書寫格式，能正確熟練地進行筆算。2、進一步提高學生的計算能力，能正確熟練地確定首商、估商，培養學生分析、推理、靈活解決問題的應用能力。3、培養學生認真、仔細的良好學習習慣。培養學生主動學習、互動、交流評價的能力。教學重點：除數是整十數的筆算方法。教學難點：能正確熟練地確定首商的位置、估商。教學手段：多媒體課件 投影儀 習題卡教學過程：一、談話導入，主體調動1、師：上節課我們學習了除數是整十數的筆算除法，今天這節課我們就來進行除數是整十數的筆算除法練習，看看今天誰表現得好，誰的收獲多？2、板書課題，揭示目標--除數是整十數的筆算除法練習二、基本練習1、括號里最大能填幾？60×（ ）＜132 （ ）×30＜14250×（ ）＜460 80×（ ）＜460師：這些題對我們做除法有什么幫助呢？板書“商”我們把這里的幾十看作幾個十，再想幾的乘法口訣想乘做除，乘法口訣可真是我們做除法的好幫手！2、看誰反應快：請說出商的首位在哪一位上？首商是幾？ 90 ）550 3 ）468 40 ）840 8 ）194師：誰能說一說怎樣確定首商的位置呢？通過剛才的練習我們知道了如何準確快速地確定首商的位置、利用口訣估出商是幾？下面我們就來完整地筆算兩題，看誰寫得又快又好。3、筆算： 78÷20 197÷80 師：誰愿意說一說這一道題你是怎樣做的呢？同學們做得都很好，老師這兒收集了幾道題，請同學幫忙檢查一下？4、火眼金睛辨對錯，把不對的改正過來。（指名說說今后要注意什么） 6 4 9 50）3 7 0 80 ）3 4 0 20 ）1 8 0 3 0 0 3 2 0 1 8 7 0 2 0 0師：學好除法不僅可以提高計算能力，還能幫助我們解決實際問題。三、指導練習1、解決問題⑴：張老師帶83元錢，可以買幾個計算器，還剩多少錢？（計算器20元/個）要求看清圖中信息和問題，再獨立完成，指名演板。檢查反饋時強調格式及書寫完整。83÷20=4（個）……3（元） 答：可以買4個計算器，還剩3元。2、解決問題⑵：武漢市育才小學四年級476名同學到科技館參加社會實踐活動，要租幾輛車呢？（60人/輛）要求讀出旁白的話及圖中標出的數據，再獨立完成，指名演板。學生可能有兩種做法：①474÷60=7（輛）……54（人） ②474÷60=7（輛）……54（人） 　　答：一共要租7輛車，還剩54人。 7+1=8（輛） 答：一共要租8輛車。讓第二種做法的學生說說自己的想法，7輛車不能裝完476個同學，余下的54個同學也要坐上車，所以7+1=8（輛）滲透要結合實際靈活地解決問題的思維意識。肯定這種結合實際靈活解題的做法。 四、發展練習想想□里應該填幾？說一說自己是怎樣想的？ 6 30 ）□□□ □□□ 7五、全課小結，暢談收獲1、請同學們來說說自己今天有什么收獲？2、布置作業a：完成p83頁第3、4、5題b： 想想□里應該填幾？說一說自己是怎樣想的？ □ 70 ）□□ 5 □□□ □ 板書： 除數是整十數的筆算除法練習定位想口訣 商 3 2 83÷20=4（個）……3（元） 20 ）7 8 80 ）1 9 7 80×（ ）＜197 4 乘 6 0 1 6 0 20）8 3 減 1 8 3 7 8 0 比 3 答：可以買4個計算器，還剩3元。