第三單元 三位數乘兩位數
一、教學內容
口算一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十數 兩位數乘三位數的筆算 速度表示法 速度、時間、路程之間的關系 積的變化規律 乘法的估算
二、教材分析：
口算乘法在小學階段的編排：二.上表內乘法一二；三.上多位數乘一位數；三.下乘數是整十數的乘法；四.上一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十數。筆算乘法在小學階段的編排：三.上乘數是一位數的乘法；三.下兩位數乘兩位數；四.上兩位數乘三位數。到本學期結束，義務教育階段的整數乘法已基本結束。本單元是在兩位數乘兩位數的基礎上教學的，可以充分發揮學生的遷移類推能力。
三、教學目標
⒈使學生掌握一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十數的口算方法。
⒉根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的方法。
⒊知道速度表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題。
四、課時安排：本單元安排9課時教學
第一課時 口算乘法
教學內容：教材45—46頁及47頁練習六
教學目標：讓學生經歷探索口算方法的過程，使學生會口算兩位數、幾百幾十乘一位數（積在1000以內的進位乘法）。
教材分析：這部分教材涉及的內容有兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾是的數乘一位數。根據學生已有的知識基礎，教材只安排了一個例題，教學兩位數乘一位數和幾百幾是的數乘一位數。教學重點：整數乘法的口算方法。教學準備：口算卡片等。
教學過程：
一、 口算練習：
1、口算下面各題：
10×4= 30×50= 13×2= 41×2=
8×20= 20×4= 11×5= 410×2=
學生口算這些題，個別題說一說口算的方法。
2、回答。你是怎樣計算13×2= 41×2= 11×5= 410×2=
[設計意圖]：復習學過的口算題，掌握口算的方法，為學習新知做好準備。
二、 探索新知：
1、 創設情境：同學們秋天是一個郊游的好季節，出去郊游我們可以選擇什么樣的交通工具？
學生自由發言。
認識生活中的交通工具，說說他們的速度各是多少？
馬車約10千米/時 自行車約16千米/時 汽車約80千米/時
你還知道其他交通工具的速度嗎？
2、提出問題：
你能提出什么數學問題？
學生自由提出問題，并解決問題。
如：特快列車3小時可以行多少千米？
3、探討口算方法
學生思考、交流解決問題的方法，口算算式：
16×3 160×30
你是怎樣算出得數的？
學生說說自己喜歡的方法。
4、嘗試解決問題
請同學們運用口算方法解決根據情景圖提出的其他問題？
[設計意圖]為學生創設開放的空間，讓學生自主發現問題、提出問題、解決問題，自己發現并總結出口算乘法的方法，鼓勵算法的多樣化，讓學生在交流中體會學習數學的快樂。
三、鞏固練習：
1、做一做：
18×4= 24×3= 25×2= 14×6=
130×5= 2×380= 150×6= 7×13=
自己選擇兩題互相交流口算的過程。
2、比一比，誰算的又對又快。
17×2 310×3 180×4 24×3 12×8
14×5 360×2 15×6 260×3 17×5