《銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形》評課
最近在網(wǎng)上觀看了一些老師的優(yōu)秀的課堂展示,收益非淺,其中朱燕青老師的《銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形》這節(jié)課給我留下了頗深的印象.
朱老師上課語言生動精練,課堂組織很好,教學(xué)上緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué),通過課件讓學(xué)生形象的體驗到銳角三角形,鈍角三角形,直角三角形的特點,并與生活相聯(lián)系,用了許多生活中的照片,讓學(xué)生去進(jìn)行判斷,加深了學(xué)生對這一概念的理解,教學(xué)效果很好.
從教學(xué)目標(biāo)來看體現(xiàn)出了認(rèn)知,技能,情感的多元教育視角;從學(xué)習(xí)內(nèi)容看,重點突出了學(xué)生的動手實踐操作,增強了學(xué)生的動手操作和合作交流能力,符合二期課改的教學(xué)新理念;從設(shè)計的環(huán)節(jié)來看,整個活動符合低年級學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,用生動形象的分類,取名等教學(xué)手段鞏固學(xué)生所學(xué)知識,獲得了較好的教學(xué)效果.
雖然沒有制作華麗的課件,但是她的每一個知識,每一個練習(xí)的呈現(xiàn)都很體,自然,而且達(dá)到了預(yù)期的效果.這就是在數(shù)學(xué)中所要求的實在的課堂教學(xué).本堂課從對角的認(rèn)識引發(fā)并過渡到新授三角形的分類,既復(fù)習(xí)鞏固舊知,又引出了新知識.而且始終遵循著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從已知到無知,從簡單到復(fù)雜.在課堂上時刻體現(xiàn)出學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的主人,每一個知識點的引出都是由學(xué)生或從學(xué)生的思維角度來引出,同時還很重視學(xué)生的動手能力,實際操作能力,從而進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合能力.
聯(lián)系生活實際,使數(shù)學(xué)問題生活化,讓學(xué)生感知生活中的數(shù)學(xué)問題;動手實踐,經(jīng)歷"數(shù)學(xué)化"的過程,讓學(xué)生在操作中發(fā)展數(shù)學(xué)能力;鼓勵猜想,放飛學(xué)生想象的翅膀,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件;合作學(xué)習(xí),讓交流擦出思維的火花,讓學(xué)生在發(fā)展的共同體中共同發(fā)展;這些都是這堂課中的閃光點.所以我覺得這是一節(jié)好課,值得我們學(xué)習(xí)!