教學(xué)建議1.知識結(jié)構(gòu)2.重點和難點分析重點：本節(jié)的重點是平行四邊形的概念和性質(zhì).雖然平行四邊形的概念在小學(xué)學(xué)過，但對于概念本質(zhì)屬性的理解并不深刻，為了加深學(xué)生對概念的理解，為以后學(xué)習(xí)特殊的平行四邊形打下基礎(chǔ)，所以教師不要忽視平...

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊19～21頁。 教材簡析： 1.緊密聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗，通過豐富的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生直觀認識常見的平面圖形。...

一、說教材教學(xué)內(nèi)容：《平行四邊形面積的計算》教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第80-83頁。幾何知識的初步認識在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是按由易到難的順序貫穿始終的。...

教學(xué)目標 1.使學(xué)生掌握的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫出底所對應(yīng)的高. 2.通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念. 教學(xué)重點 掌握平行四邊形的意義及特征. 教學(xué)難點 理解平行四邊形的底和高. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)...

七 認識圖形課題平行四邊形課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第95頁學(xué)習(xí)目標1、知識目標：通過生活情境與實踐操作，直觀認識平行四邊形。2、能力目標：在觀察與比較中，構(gòu)建長方形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系。...

教學(xué)目標：1、經(jīng)歷并了解平行四邊形的判別方法探索過程，使學(xué)生逐步掌握說理的基本方法。 2、探索并了解平行四邊形的判別方法：兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。...

4.2.（一）（北師大版） 教材分析：本節(jié)課是緊接《平行四邊形的性質(zhì)》一節(jié)，其探究的主要內(nèi)容是“兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形”，以及 “一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形”這兩種判別方法。...

（第一課時）教材分析“平行四邊形的判別”是初中數(shù)學(xué)幾何部分一節(jié)十分重要的內(nèi)容.主要體現(xiàn)在知識技能和思想方法兩個方面.從知識技能上講，它既是對前面所學(xué)的全等三角形和平行四邊形性質(zhì)的一個回顧和延伸，又是以后學(xué)習(xí)特殊平行四邊形的...

七、教學(xué)步驟 復(fù)習(xí)提問 圖1 1.什么叫平行四邊形?我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了它的哪些性質(zhì)? 2.已知:如圖1, ,. 求證:. 3.什么叫做兩條平行線間的距離?它有什么性質(zhì)? 引入新課 在證實“平行四邊形對角相等”這一性質(zhì)時,是通過連結(jié)一條對角線,把它分成兩個...

第20章 平行四邊形20.1 平行四邊形1、平行四邊形的特征(1)教學(xué)目標 1.認識平行四邊形是中心對稱圖形。 2.理解平行四邊形其邊、角之間的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。 3.理解并掌握平行四邊形的特征。...

第二課時 三角形、平行四邊形教學(xué)內(nèi)容： 教材43-45頁例題及想想做做 教學(xué)目標： 1、通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形；知道它們的名稱、初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。...

［教學(xué)內(nèi)容］教科書第43～44頁的例題，第44～45頁“想想做做”的習(xí)題。［教材簡析］這節(jié)課教學(xué)三角形和平行四邊形的認識，為以后學(xué)習(xí)這兩種圖形的特征打基礎(chǔ)。...

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊19～21頁。 教材簡析： 1.緊密聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗，通過豐富的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生直觀認識常見的平面圖形。...

今天對學(xué)生進行了《平行四邊形、三角形和梯形》的單元檢測，結(jié)果很不理想，兩個班的平均分都只有81分多一點。看了學(xué)生的錯誤情況，發(fā)現(xiàn)失分最多的是判斷題和選擇題，而計算則相對而言要好一點。...

今天對學(xué)生進行了《平行四邊形、三角形和梯形》的單元檢測，結(jié)果很不理想，兩個班的平均分都只有81分多一點。看了學(xué)生的錯誤情況，發(fā)現(xiàn)失分最多的是判斷題和選擇題，而計算則相對而言要好一點。...