“平行線的認識”教學設計
教學內容：平行線的認識
教學目標： 1.使學生初步，會判斷同一平面上兩條直線是否平行。 2.使學生知道兩條平行線之間的距離相等，并會測量平行線之間的距離。 3.使學生會用兩塊三角板或一根直尺、一塊三角板正確地畫平行線。 教學重點：認識平行線的特征，會用兩塊三角板或一根直尺、一塊三角板正確地畫平行線。教學難點：畫平行線。教學過程 （一）引入新課： （1）什么叫垂線？相互垂直說明兩條直線的位置怎樣？ （2）相交的兩條直線是不是一定垂直？ （3）二條直線除相交外，還有一種是什么？ 生活中有哪些可以看成是永不相交？ （4）今天我們來學習這種線。（出示課題：平行線） （二）分析、討論，得出結論： 1.從上面的例中，你能知道什么是平行線嗎？ 學生：兩條永不相交的直線叫做平行線。 2.這句話中完整嗎？誰能提出反對意見？ 補充：在同一平面內�！ � 3.平行線也可以叫相互平行。怎樣用相互平行來描述下面兩條線呢？ A B 4.剛才我們說火車軌道可以看成平行線，因此要求枕木怎樣才能符合要求？ 為什么一定要求枕木必須長度相等？你看到過平行線嗎？請舉例說明 5.根據這個事實，你認為平行線應具有什么特征？ 結論：兩條平行線之間的（距離相等） 6.大家討論怎樣畫一條直線的平行線？ （1）畫兩條長度一樣的垂線，再連接起來�！ �（2）還有其它方法嗎？看書本P 63 自學這幾種方法。
（三）實踐應用，形成經驗： （1）判斷下列各組線是否是平行線： （圖） P64 1（2）下列各組圖中有幾組是平行線：P64 2（3）畫平行線（4）畫這些直線的平行線P64 4（5）過一點畫這條直線的平行線： P64 5（五）總結提高： 1.什么叫平行線�！ � 2.怎樣畫平行線。 （六）作業： 作業本