“年、月、日”教學設計

“年、月、日”教學設計

教學內容：年、月、日

目的要求：

    使學生認識時間單位年、月、日，了解大月、小月、平年、閏年的知識。

    培養學生認真觀察、歸納概括的能力，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

重點：認識年、月、日的知識

難點：判斷平年閏年的方法

教具： 年歷卡，投影，電腦

教學過程：

    出示日歷冊、掛歷、年歷卡、

    師：問他們是用來干什么的？

        誰來告訴大家自己的生日？

        誰知道中華人民共和國是哪年哪月哪日誕生的？

        年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關系，年、月、日也是時間單位，今天我們就來研究有關“年、月、日”的知識。

    電腦出示課題 年、月、日

一、認識年、月、日

1、結合實際認識一年、一月、一日的時間長短

    師：問你知道多長時間是一年？多長時間是一月？多長時間是一日？

    （讓學生盡量說出自己所了解的）

    師：為了看著方便，人們把日歷冊制成掛歷和年歷卡。

2、請同學們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡，認真觀察一下，看一年有幾個月，每個月有多少天？

    師：結合學生回答板書：

    一年有12個月。

    大月：31天：一、三、五、七、八、十、十二；

    小月：30天：四、六、九、十一；

    二月：平年28天，閏年29天。

    師：習慣上人們把有31天的月份叫大月，把有30天的月叫小月。

    你知道為什么這樣規定每月的天數嗎？

    電腦講述故事。

3、計算全年天數

    生計算后匯報。

    師板演：31×7＋30×4＋28＝365，平年二月：28天，全年365天；

　　　　　 31×7＋30×4＋29＝366，閏年二月：29天，全年366天。

二、判斷平年、閏年

    問：有的年份的二月是28天，有的卻有29天，是不固定的，你知道它的排列有什么規律嗎？

    請你觀察下表：

    電腦出示1981--2004年二月份天數表。

    問：你發現了什么規律？當二月份是29天的這一年年份有什么特點？

    學生討論后得出每4年出現一次29天 ，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數。

    師：算一算1900年是4的倍數嗎？但1900年的二月卻是28天，這是因為公歷年份是整百年時，必須是400的倍數，這年的二月才是29天。

    師：你知道為什么4年才會出現一次二月份是29天，也就是閏年。

    學生說出自己了解的情況。

    師：用電腦介紹形成閏年的原因（地球繞太陽旋轉，加解釋）。

1、練習：

    判斷：下面哪一年是閏年？請你說一說是怎樣判斷的。

    1990、1908、2000、1998、2100

    生說出想法后，師介紹可以用年份的末兩位數字除以4能整除就是閏年，否則是平年。師告訴學生大家喜愛的奧運會一般在閏年舉辦。

2、記憶每月天數

    你有什么好的方法記憶每月的天數嗎？

    讓知道的同學回答，師結合學生回答介紹下面的方法：

（1）拳記法：師邊示范邊講解。

（2）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整。平年二月二十八，閏年二月再把一加。

三、鞏固練習

1、口答：

（1）一年有幾個月？

（2）哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

（3）平年二月是多少天？閏年二月有多少天？

（4）閏年全年有多少天？

（5）小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪一天出生的？

2、判斷：

（1）一年中大月有7個，小月有4個。（ ）

（2）每年都有365天。（ ）

（3）凡是4的倍數的年份都是閏年。（ ）

3、游戲

    大月過生日的舉起你的生日卡。

4、聯系實際解決問題

（1）你今年幾歲？算一算你是哪一年出生的，并說出自己的想法。

（2）老師今年38歲，算一算是哪一年出生的？

（3）今年二月你家的電費花了多少元錢，算一算平均每天花多少元錢？

（4）今年1--3月共花電費多少元錢？平均每天花多少元錢？

（5）4月份有幾個星期零幾天？

板書設計：

一年 12個月（7個大月、4個小月、1個平月）  365天   （366天）

         大月   31天

一月     小月   30天

         平月   29（28）天