《有孝心的好寶寶》 說(shuō)課設(shè)計(jì)

說(shuō) 課  設(shè)  計(jì)學(xué)科：社會(huì)             教師：宋春苑年級(jí)：學(xué)前班           課題：《有孝心的好寶寶》教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課選自黑龍江省幼兒園用書(shū)社會(huì)下冊(cè)的第3課《有孝心的好寶寶》。   一.        教材分析：1.            地位及作用：孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)于這方面的教育，學(xué)前班側(cè)重教育學(xué)生要孝敬長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母的話�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，享盡了家人的關(guān)愛(ài)，只知受長(zhǎng)輩的愛(ài)，而不知去愛(ài)長(zhǎng)輩，在家人面前大多是撒嬌任性。而本節(jié)課符合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性，符合現(xiàn)實(shí)需要，有利于兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，符合幼兒的興趣，具有良好的教育意義。2.            教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞兒歌、聽(tīng)故事、觀看圖片、表演兒歌內(nèi)容等活動(dòng)，體驗(yàn)孝敬長(zhǎng)輩的重要性，培養(yǎng)幼兒的孝心。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母以及關(guān)心他人，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，做一名孝敬老人的好孩子。3.            教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)孝敬長(zhǎng)輩的重要性，培養(yǎng)幼兒的孝心。4.            教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩。二、教材處理：    1、學(xué)情分析及對(duì)策：學(xué)前班學(xué)生的年齡小，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)是他們的天性，理解與思考的技能相對(duì)也較弱，在教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活實(shí)際，確保吸引學(xué)生的注意力，完成教學(xué)目的。     2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：在教材的組織與安排上，我實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破：（1）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了有趣的問(wèn)題情境，讓孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，有事可做，有感可發(fā)，如魚(yú)得水，如鳥(niǎo)歸林，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。（2）給學(xué)生判斷評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)方法：           我采用了讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方法，幼兒良好的道德情感在這些活動(dòng)中被點(diǎn)燃，孩子們?cè)跓o(wú)形中就懂得了要孝敬自己的長(zhǎng)輩，這是教育的初衷。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：        水杯、包、圖片；學(xué)生準(zhǔn)備一張自己與長(zhǎng)輩的合影照片。五、教學(xué)過(guò)程：    1、創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導(dǎo)入。           根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了這樣的情境，讓學(xué)生欣賞兒歌《我的好媽媽》，然后提出問(wèn)題：“兒歌中的小女孩做了什么？她是一個(gè)怎樣的孩子？”從而引出話題。    2、激趣活動(dòng)，突破重點(diǎn)。           這一環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生觀看《朱德挑水》的故事，了解朱德司令員小時(shí)候如何關(guān)心體貼母親的。然后，觀看書(shū)中的幾幅圖片，學(xué)生充分發(fā)言后，再分別講述自己孝敬長(zhǎng)輩的事與不孝敬長(zhǎng)輩的事，并觀圖判斷圖片中的孩子是否是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。幼兒對(duì)孝敬長(zhǎng)輩行為的認(rèn)識(shí)雖然稚嫩，但是卻是實(shí)實(shí)在在發(fā)自他們的內(nèi)心，因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們的親身體驗(yàn)，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中，真實(shí)的事例給這些稚嫩的心靈直接的觸動(dòng)，避免了簡(jiǎn)單的說(shuō)教。     3、角色表演，深化主題。            首先我來(lái)扮演媽媽，讓學(xué)生扮演孩子，來(lái)跟隨兒歌《我的好媽媽》表演，這樣的活動(dòng)拉近了師生的距離，激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，接著請(qǐng)學(xué)生代表來(lái)演，既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了合作精神。     4、歸納總結(jié)，實(shí)踐作業(yè)。            教師小結(jié)后，讓學(xué)生回家后做一件孝敬長(zhǎng)輩的事。最終把所學(xué)所得落到實(shí)處。