品德與生活《學(xué)做小雄鷹》課堂實錄
我是丹江小學(xué)品德與生活教師，我叫劉晗芝。
我講課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第三單元“我們真棒”中的主題三——“學(xué)做小雄鷹”。
本節(jié)課，我主要從三方面進行教學(xué)以體現(xiàn)本課的主要目標(biāo)：
一、通過“飛翔的小雄鷹的故事情節(jié)，讓學(xué)生爭做勇敢、堅強的孩子，教育學(xué)生讓學(xué)生做勇敢堅強的孩子，教育學(xué)生不嬌氣、不怕吃苦、勇于和困難做斗爭的品質(zhì)。
二、通過“困難袋”及游戲活動，解決生活中的實際困難，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，面對困難不膽怯，樹立想辦法及做好事情的勇氣和決心。
三、通過判斷生活當(dāng)中的事情，讓學(xué)生正確識別什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鷹
學(xué)做小雄鷹
組織教學(xué)
又和大家見面了，還記得老師嗎？（生答）
聽了你們的回答，老師可真高興，前一段時間有機會和大家一起學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們二?一班的同學(xué)真是一群聰明活潑的孩子。還有一個優(yōu)點：你們很勇敢。因為我們一起學(xué)習(xí)的時候，每當(dāng)老師提出問題，你們馬上高高地舉起小手，接受老師的挑戰(zhàn)，真的很棒！說起勇敢，你們還知道哪些勇敢的人和勇敢的故事嗎？（生答）
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
聽說同學(xué)們喜歡聽故事，今天老師就給大家?guī)硪粋�有趣的故事，想聽嗎？（師邊講邊出示圖）
（在一座美麗的大森林里，住著鷹媽媽和兩個鷹寶寶。鷹媽媽每天不知疲倦，風(fēng)雨無阻地給鷹寶寶們尋找食物，很快鷹寶寶的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對它們說：“孩子們，你們該學(xué)習(xí)飛翔了。像媽媽一樣自己找食物”。第一只小鷹聽了，沒精打采地說：“我們還小呢！躲在窩里多舒服。等我長大就會了”。第二只小鷹說：“媽媽，我學(xué)。我要像您一樣在天空中飛。多好哇！快帶我學(xué)飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小鷹飛出了窩，開始學(xué)飛。起初，小鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，就連老天爺也時常捉弄它，不是刮風(fēng)，就是下雨的。瞧！天下著大雨，小鷹還在和媽媽練飛呢！鷹媽媽心疼了，對它說：“小鷹休息一下，等風(fēng)雨過去了再練吧！”。小鷹卻說：“如果現(xiàn)在不鍛煉，今后還會遇到更大的風(fēng)雨。到那時我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領(lǐng)著小鷹繼續(xù)在風(fēng)雨中練飛。而那只躲在窩里的小鷹沖著它們喊：“這么大的風(fēng)雨，別練了，快回窩里來吧！”。鷹媽媽和小鷹誰也沒理它。第二只小鷹和媽媽不斷地練習(xí)飛翔。終于，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍(lán)天，成為一只真正的雄鷹。而第一只小鷹卻（出示圖）變成什么樣？
師：同學(xué)們能想象一下嗎？（生答）
師：兩只小鷹，你愿意向誰學(xué)習(xí)？為什么？（生答）
師：聽了同學(xué)們的回答，老師可真替你們高興。我們二?一班的同學(xué)都想成為勇敢的“小雄鷹”！今天，我們就來“學(xué) 做小雄鷹”！（板題）
二、師生探究，學(xué)習(xí)新知
1、和兩只小鷹比一比，你覺得現(xiàn)在像哪只小鷹？（生答）
都覺得自己是勇敢的，那老師可要考考你們。
①如果你家來了客人，你是不是能熱情地接待他們？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人問路？
③如果你生病，你是不是相信你會很快好？
④如果老師讓你表演一個小節(jié)目，你能不能大方地上臺表演？
⑤如果在學(xué)習(xí)中，你遇到不會的問題，能不能主動象老師和同學(xué)請教？
⑥如果新來的老師和大家一起上課，你敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？
師小結(jié)：如果你的回答是肯定的，你就是一個活潑、開朗、堅強、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老師就要提醒你了：你平時膽子小，做事沒信心，這樣下去會影響你的學(xué)習(xí)和生活的。
2、生活學(xué)習(xí)中會遇到很多的困難，你們能不能把你們的困難和不敢做的事告訴老師和大家呢？
老師這兒有個困難袋，專門為同學(xué)解決各種困難，現(xiàn)在請同學(xué)們把你們的困難寫在一張紙條上，一會兒交給老師，現(xiàn)在開始吧！（放音樂）。
同學(xué)們寫完了吧！請你們把寫有困難的紙條放在困難袋里。讓我們在快樂的游戲中，解決這些困難！好么？
師提游戲要求：
同學(xué)們聽音樂，傳快樂球，音樂停止，快樂球落到誰的手里，誰就從困難袋里抽出一張寫有同學(xué)困難的紙條幫助這位同學(xué)解決困難。
如：①見到來學(xué)校的客人，我不敢主動打招呼。
②我不愿意和同學(xué)做游戲，覺得他們都不喜歡我。
③我遇到不高興的事時，不敢向爸爸媽媽說。
④我不敢參加學(xué)校的集體活動，我覺得什么都不會。
⑤在學(xué)習(xí)中我有不認(rèn)識的字。
（生出主意，師贈“小雄鷹獎?wù)隆保腔坌牵?nbsp;
師：在困難袋中，還有很多沒有解決的問題，現(xiàn)在把這些問題教給我們的學(xué)習(xí)小組去，讓大家討論解決的辦法，組長 要組織好這次活動。
生匯報
師小結(jié)：同學(xué)們在面對學(xué)習(xí)和生活中的困難時，能夠有勇氣面對，想辦法解決，這就是你們成為勇敢的小雄鷹的第一 步。繼續(xù)努力，老師相信你們能行。