《中國國際救援隊，真棒! 》教案（精選17篇）
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇1
一、導(dǎo)入新課。
上課前，老師想和大家一起看一組圖片，你們知道他們是誰嗎？（如學(xué)生不知道，則說：那我告訴你們他們是中國國際救援隊，并板書：中國國際救援隊）這是支怎樣的隊伍呢？請看p117頁資料袋，讀了資料袋，你知道了哪些信息呢？了解中國國際救援隊。
那這節(jié)課就讓我們一起來來學(xué)習(xí)這篇——課題，相信學(xué)完了以后，你們會隊他們有更加深刻的了解。指導(dǎo)讀好課題。讀出驕傲的語氣。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們打開課本115頁自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果有讀不準(zhǔn)的字、詞或句子可以請教一下身邊的同學(xué)或老師。
2、生自由讀文。
3、解決生字詞：我看同學(xué)們剛才讀得都很認(rèn)真，有的同學(xué)還當(dāng)了“小老師”幫同桌解讀了生字、詞語。現(xiàn)在生字詞都解決了嗎？那我可要檢查檢查你們的認(rèn)讀情況了？先來點簡單的：出示課件詞語，指名生讀，齊讀。
4、老師要加大難度了哦，誰來讀讀這兩個句子？指名生讀，齊讀。
三、再讀課文，讀通讀順。
1、默讀課文，思考：課文講了一件什么事情？
2、匯報交流：同學(xué)們課文讀完了，誰來說說這篇課文講了什么時候，什么人在什么地方發(fā)生了什么事情？
四、品析“悲慘”，了解“處境”
1、出示“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。”
2、理解分析。同學(xué)們，看到這樣的景象，你有什么樣的感覺？——難受，悲慘。誰來讀一讀，誰想來評一評，你覺得他讀得怎么樣啊？指名讀，如讀不好，請學(xué)生推薦一個來讀，你們班誰最會朗讀啊，你們來推薦
3、那么是哪些詞語讓你特別能體會到難受和悲慘的呢？
4、那么你們先自己在下面練習(xí)一下讀讀，讀出悲慘的感覺。
5、朗讀感悟。這樣一片難受、悲慘的景象你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？
（1）指名讀,誰能讀出更悲慘，更讓人難受的感覺來？
（2）齊讀：讓我們一起來讀讀，感受一下這悲慘，讓人難受的景象吧。（配音樂朗讀）
教師小結(jié)過渡：是啊！多么悲慘的景象啊！可中國國際救援隊的隊員們卻在這樣的環(huán)境下圓滿地完成了搶險救援任務(wù)，他們真棒！那么課文中哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒的呢？請同學(xué)們認(rèn)真地默讀課文，一邊讀一邊體會，并劃出一句你認(rèn)為最能讓你感受到救援隊真棒的句子。并把你的句子在四人小組里交流體會你劃出來的理由。
五、自主探究，感悟“真棒”。
1、默讀課文，一邊讀一邊體會，劃出一句你認(rèn)為最能讓你感受到救援隊真棒的句子。
2、學(xué)生匯報（預(yù)設(shè)）。
出示：“當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。”
（1）聯(lián)系一下自己的實際情況感受，渲染溫度高——不怕困難。
（2）這句里哪些詞語讓你感受特別深？
（3）是啊，這么熱的天，我們坐在家里吹空調(diào)都會覺得很熱，可我們的.隊員們卻要在這樣的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗，他們真不怕困難（板書），他們——真棒！讓我們帶著這種感覺再來齊讀一遍這個句子吧！
出示：“突然，“超強(qiáng)”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊員在“超強(qiáng)”的引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱隱活動的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭！?/p>
（1）生先說說自己的感受；
（2）渲染：是啊！孩子們，在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩，后來在中國隊員們的幫助下終于找到了，這時在場的人心情會怎樣呢？是呀，那你們也用這種心情讀讀大家喊的那句話吧！好，誰來讀讀？指名生讀，你很興奮。誰再來給大家讀出你的滋味來？指名生讀，從你的朗讀中我們聽出了你的興奮。
啊！孩子們，在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩，后來在中國隊員們的幫助下終于找到了，他們——真棒！
“雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負(fù)責(zé)范圍，但為了救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。”
（1）學(xué)生理解分析。——責(zé)任心強(qiáng)。（板書）
（2）誰想來讀一讀？
是啊，在不屬于自己的負(fù)責(zé)范圍內(nèi)中國國際救援隊還是前往救援，他們的責(zé)任心真強(qiáng)，他們——真棒！
六、回顧開頭，感悟文情
所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。學(xué)生齊讀。
總結(jié)出：速度快、救援技術(shù)高超、不怕危險。并隨機(jī)板書。
七、圖文賞析，升華中心
1、出示圖文。這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等國家，哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。今天陳勞師給大家?guī)砹怂麄?0__年在巴基斯坦救援時醫(yī)療隊寫的一篇日記，請你們認(rèn)真讀一讀吧！
2、師配樂朗誦這篇日記，讀完以后同學(xué)們，你們有什么話像說的嗎？
3、交流。
4、通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，怎能不讓我們由衷地贊嘆：“中國國際救援隊真棒！”紅筆板書嘆號。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇2
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
二.教學(xué)重點及難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
三.教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是幾月幾日？你知道這是一個什么樣的日子嗎？（學(xué)生回顧2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震一周年）是啊，去年的今天，我國四川汶川發(fā)生了里氏8。0級大地震，造成69225人死亡，374640人受傷，它給我國人民帶來了巨大的災(zāi)難。同學(xué)們，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生以后，你們想想，那里的人們最希望什么？（得到幫助）是啊，在那場大地震中，出現(xiàn)了許多救援組織和自愿者，其中就有我們的中國國際救援隊。今天我們要學(xué)的課文講述的就是我國的國際救援隊到阿爾及利亞北部地區(qū)的地震災(zāi)區(qū)救援的真實故事。
板書課題：中國國際救援隊，真棒！
齊讀課題，質(zhì)疑，中國國際救援隊是怎樣的？為什么說中國國際救援隊真棒？為什么課題要加標(biāo)點？
了解“中國國際救援隊”(閱讀課文后面的資料袋內(nèi)容）：2002年初，我國政府根據(jù)地震救援的需要，成立了一支國家地震災(zāi)害緊急救援隊。這支救援隊由地震專家、工程兵部隊、醫(yī)務(wù)人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。
二、初讀課文，粗知大意。
帶著問題默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，并想想課文講了一件什么事？用筆劃出讓你感受深刻的句子。
交流回答問題：
課文講了一件什么事？出示課件填空（時間、地點、人物、事件）
三.品讀，感悟。
我們的中國國際救援隊棒在哪里？小組討論、交流。
交流匯報，根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的文字，理解體會。
文字1：經(jīng)過14個小時的長途飛行，中國國際救援隊到達(dá)阿爾及利亞首都。他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救災(zāi)工作造成很大困難。
（1）自由讀，從中體會到什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書：速度快 不怕危險）
（2）同學(xué)們想不想看看地震發(fā)生的現(xiàn)場？（看圖片）
（3）看到這悲慘的場景，你想說點什么？
（4）再次有感情地朗讀。
文字2：他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……
（1）自由讀，看看隊員們是怎么做的？
（2）進(jìn)入情境體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？
當(dāng)隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時候，他在想。
當(dāng)隊員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想。
當(dāng)……的時候，他們在想。
文字3：當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。
（1）學(xué)生讀，談感受。
（2）再讀。
（3）面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。
（4）千言萬語化作一句由衷話：“中國國際救援隊，真棒！”
文字4：雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。他們帶著搜索犬“超強(qiáng)”在廢墟中來回搜索。突然，“超強(qiáng)”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊員在“超強(qiáng)”的引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱隱活動的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。
（1）真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬——一個國際救援隊的特殊隊員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。
（2）讀一讀，看看它有哪些不俗表現(xiàn)？從中你體會到什么？
（2）指名說。
文字5：“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。
（1）所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：投影出示課文第一段：（學(xué)生齊讀）
（2）再讀體會。
四、回顧前文、感悟文情
1、請同學(xué)們再讀課文，解決提出的問題：課文講了一件什么事？
2、還有什么疑問？
3、看課件解決問題。
五、圖片賞析，結(jié)束全文
1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！（利用媒體資源中課件中的圖片）
2、學(xué)生看圖片。
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？（學(xué)生表述）
4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
你們說是什么？
學(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒！
板書設(shè)計
28、中國國際救援隊，真棒！
速度快 一下飛機(jī)……就趕往
一下車……就迅速投入
不怕困難 臭氣 高溫
不怕危險 余震
援救技術(shù)高超
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)自主閱讀能力，初步培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)幻燈片課件，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課：
師：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@。世界各地的人們雖然膚色不同、語言不同，但是大家有一個共同的心愿，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。我們第七單元課文的主題思想是“友誼和理解”。《一面五星紅旗》和《賣木雕的少年》反映了外國朋友對中國人民的尊重和友好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇反映中外人民友好關(guān)系的文章。
師:（出示圖片）請同學(xué)們看一幅圖。誰知道這是什么人，他們在干什么？
生：自由發(fā)言。
師:(出示字幕)：中國國際救援隊（師：出示相關(guān)資料）請同學(xué)介紹。
師：下面請聽一則有關(guān)中國國際救援隊的通訊報道。
生:(抽一生讀新聞報道)師相機(jī)播放圖片。
師：剛才的通訊報道中表揚誰呢？（中國國際救援隊，真棒！）為什么夸中國國際救援隊真棒？他們做了哪些事呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就是根據(jù)剛才的通訊報道改寫成的。
板書課題:28x中國國際救援隊，真棒！（齊讀課題）
二、初讀感知
師：這是一篇略讀課文，同學(xué)們要學(xué)會自讀自學(xué)。
學(xué)生按自讀要求自己小聲讀書。
自讀要求
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、想一想課文主要講了一件什么事？
師：誰來說說讀完課文你有什么收獲。
生：自由發(fā)言。
師：檢查自讀情況。出示生字詞。先抽生讀，再齊讀。
三、自主探究，討論交流。
1、再讀課文，想一想從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生默讀方法，同學(xué)們試著用瀏覽式的粗讀、跳讀的方法，找一找問題的答案。
2、同桌找到了相互交流討論。
3、集體交流:
(師引導(dǎo)學(xué)生抓住與問題有關(guān)的信息:首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且救援隊一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。（救災(zāi)最重要的就是速度要快，越快越好，越早越好）②在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然不顧危險，迅速投入工作。（在困難和危險的環(huán)境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）③救援隊在特殊隊員搜索犬的幫助下，救出了一個小男孩。（高超的救援技術(shù)使得救援成功。）
四、拓展學(xué)習(xí)
1、師：讀一讀課文最后一段，5月29日中國國際救援隊怎么樣回國？（載譽(yù)回國）為什么說他們載譽(yù)回國？
2、齊讀課文第一段：（出示第一段）“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。
出示資料:①中國國際救援隊20__年初成立，20__年2月，首次參加我國新疆巴蜀等地的.地震搶險救援，出色的完成了任務(wù)。
②20__年5月中國地震局副局長岳明生率領(lǐng)救援隊參加阿爾及利亞震災(zāi)救援工作。他介紹說，全體隊員在高溫和塵埃中連續(xù)作戰(zhàn)，努力搜救被壓埋人員、救護(hù)傷員。在參與救援的38支救援隊中，只有中國救援隊和法國救援隊搜索到幸存者。
③聯(lián)合國官員托馬斯說：“中國國際救援隊來得真快，其反應(yīng)速度是超常的。
④阿方政府、新聞媒體和災(zāi)區(qū)居民對中國國際救援隊表達(dá)了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們！”
五、作業(yè)布置
1、請你也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽(yù)之詞寫下來。可寫一句、也可以寫幾句，也可以寫幾個詞。
2、回家練習(xí)向家人講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。
3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)重難點：
培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話引入
新華網(wǎng)新疆巴楚20__年2月27日電在對新疆2?24地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行災(zāi)后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行災(zāi)后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。
中國國際救援隊創(chuàng)建于20__年4月27日，簡稱CISAR。
中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓(xùn)練，擁有國際救援的相關(guān)資質(zhì)。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。
目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國際先進(jìn)的儀器。世界上很多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀(jì)七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。
20__年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強(qiáng)烈的地震后，救援隊立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應(yīng)速度是超常的。”
今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災(zāi)的事。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們還要體會課文所表達(dá)的思想感情。
二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容
1、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流：你讀懂了什么?
2、再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。
3、分小組交流，體會課文所表達(dá)的思想感情。
三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的`收獲
a)說說哪些地方使你感動，為什么?
b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么?
(隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中)
c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強(qiáng)”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災(zāi)工作的盡心盡職。
d)說說課文表達(dá)了怎樣的感情?
四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論
五、總結(jié)
讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒!”
六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡
資料：20__年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6、3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間20__年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達(dá)伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。
一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進(jìn)行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。20__年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學(xué)過程：
一、看圖揭題，導(dǎo)入新課
1.（出示中國國際救援隊的圖片）同學(xué)們能不能結(jié)合課前收集到的資料，用自己的話介紹。
2.小結(jié)過渡：創(chuàng)立不久，年輕的中國國際救援隊圓滿地完成了任務(wù)，贏得了榮譽(yù)。也得到了普遍的贊譽(yù)—— “中國國際救援隊，真棒！” （生齊讀）
3、中國國際救援隊到底“棒”在哪呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現(xiàn)吧！
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。
1、首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。
2、檢查反饋：隨機(jī)點撥（里氏6.2級地震釋放了相當(dāng)于16顆原子彈的能量。）
三、再讀課文，自主探究。
1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。
2、小組討論。
3、交流反饋。
（一）體會救援隊的“真棒”
◆他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……
a、自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。
什么？
當(dāng)隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時候，他在想 。
當(dāng)隊員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想 。
當(dāng) 的時候，他們在想 。
c、聯(lián)系當(dāng)時環(huán)境再一次感受。
幻燈出示句子，學(xué)生讀，談感受。
當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。
d、回讀
“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”
e、幻燈出示國際救援隊救災(zāi)的有關(guān)圖片。
引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。
千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊，真棒！”生讀課題。
◆ 他們一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。
生自由讀---------談感受--------齊讀。
（二）感受搜索犬的“超強(qiáng)”
a、引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上連搜索犬——一個國際救援隊的特殊隊員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
b、生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
c、同桌練說故事大概。
d、推薦代表說。
四、引讀最后一段、升華感情
1、引讀最后一段。
從“圓滿完成任務(wù)”“載譽(yù)返回”等詞體會“棒”！
5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了 （生接）
2、這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便成效斐然，以出色的表現(xiàn)而博得“滿堂彩”。幻燈出示：
聯(lián)合國官員托馬斯說：“中國國際救援隊的反應(yīng)是難以想象的、超常規(guī)的。”
阿方政府、媒體和災(zāi)區(qū)居民對中國國際救援隊表達(dá)了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。
五、主題閱讀，拓展延伸
1、引：中國國際救援隊不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽(yù)而歸。此后，多次參加國際救援任務(wù)，深受好評。
2、回歸讀題
3、推薦網(wǎng)址、自己搜索更多有關(guān)資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報。
這是我參加學(xué)校教研新星評比時上的一篇課文，上好了課文之后，我覺得自己把這篇課文上的并不滿意，覺得主要的問題是：
1、對于略讀課文的把握不準(zhǔn)確。略讀課文作為精讀課文有力的補(bǔ)充出現(xiàn)在課改之后的書中，如何把握其教學(xué)的重點和解決難點呢？這是在我們的教學(xué)中一直在不斷思考的問題。講的多了，容易成為精讀課文，講得太少了，就成了腳踩西瓜皮，很容易滑掉。在上課時我就犯了這個毛病，對整篇課文放得太開了，忽視了教師的主導(dǎo)作用。
2、重點把握不準(zhǔn)。課文的前面部分，不是課文的難點，但卻是解決后面感情升華問題的關(guān)鍵，特別是對當(dāng)時悲慘情況的體會，如果很深刻，就會更好的進(jìn)行后半部分的教學(xué)，而我對前面部分的處理過于簡單，所以就使后面部分的教學(xué)顯的出現(xiàn)了問題。
3、自信心的缺乏。在準(zhǔn)備這篇課文的時候，我自己會覺得這樣的課文比較難講，所以給自己造成了心理障礙，這樣就容易使自己的自信心缺乏，上課變成了沒有底氣了。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國國際救援隊這一組織。
2、學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。
教學(xué)重點：
體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。
教學(xué)難點：
學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
回憶本單元單元主題導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀“資料袋”，了解“中國國際救援隊”這一組織機(jī)構(gòu)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀“自讀提示”，明確自讀本文的方法和要完成的問題。
3、學(xué)生帶著問題默讀。
在默讀時要求學(xué)生勾畫敘事要素的關(guān)鍵詞句，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
4、全班交流第一個問題：本文寫了一件什么事？
進(jìn)行交流的時候，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，在文中找到事情的六個要素，簡要概括事件的經(jīng)過，串聯(lián)起來就是對文章內(nèi)容的概括。
在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別復(fù)述和概括的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來概括事件的經(jīng)過。
學(xué)生充分發(fā)言。
5、全班交流第二個問題：文章表達(dá)了作者什么感情？
交流的時候，引導(dǎo)學(xué)生注意，作者想要通過文章表達(dá)的感情就是他寫這篇文章的目的，這就是文章的中心所在。
學(xué)生充分發(fā)言。
6、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的時候，抓住文中感情最為充分的段落來指導(dǎo)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心要滿載著和作者一樣的感情來讀；另一方面，要講究一定的技巧，比如，抓住最能體現(xiàn)這種感情的詞語重讀。
學(xué)生廣泛試讀。
學(xué)生齊讀。
老師范讀。
學(xué)生齊讀。
7、學(xué)生有感情的朗讀全篇課文。
三、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生與人交往，建立友好情誼。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。
3.培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)重難點：
培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話引入
新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行災(zāi)后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行災(zāi)后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。
中國國際救援隊創(chuàng)建于2001年4月27日，簡稱cisar（chinainternationalsearchandrescueteam）。
中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓(xùn)練，擁有國際救援的相關(guān)資質(zhì)。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。
目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國際先進(jìn)的儀器。世界上很多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀(jì)七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。
2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強(qiáng)烈地震后，救援隊立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應(yīng)速度是超常的。”
今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災(zāi)的事。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們還要體會課文所表達(dá)的思想感情。
二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容
1.通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流：你讀懂了什么？
2.再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。
3.分小組交流，體會課文所表達(dá)的思想感情。
三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲
a)說說哪些地方使你感動，為什么？
b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？
（隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）
c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強(qiáng)”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災(zāi)工作的盡心盡職。
d)說說課文表達(dá)了怎樣的感情？
四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論
五、總結(jié)
讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒！”
六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡
資料：2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達(dá)伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。
一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進(jìn)行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。
板書設(shè)計
仔細(xì)
不顧疲勞 堅持戰(zhàn)斗 細(xì)心
中國國際救援隊，真棒！搜尋
“超強(qiáng)”──“救災(zāi)明星”
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)默讀能力。
2.讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學(xué)重點、難點：
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
學(xué)情分析：
在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法學(xué)習(xí)。
課時安排：
二課時。
教學(xué)過程：
一、閱讀資料，提示課題。
1.學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.出示課題：中國國際求援隊，真棒!(指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。)
3.師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災(zāi)的事嗎?就請繼續(xù)閱讀課文吧!
二、整體感知。
1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。
(1)練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。
(2)讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情?表達(dá)了怎樣的思想感情?
(3)想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
三、討論與交流。
1.交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報。
2.重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的.幫助?用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)。
其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神)。
最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)。
四、有感情地朗讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。
2.展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。
3.齊讀課文。
五、綜合拓展。
1.交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎?
(1)小組交流。
(2)班級交流。
2.教師小結(jié)。
3.課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
作業(yè)：抄寫生字，朗讀課文。
六、板書設(shè)計。
中國國際救援隊。
速度快。
不怕危險真棒!
援救技術(shù)高超。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇9
【教材簡析】
本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。
【設(shè)計意圖】
注重語文教學(xué)的情性：
本課的教學(xué)以情感為紐帶。
注重語文教學(xué)的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進(jìn)對課文的體驗與感悟。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入，簡介“中國國際救援隊”
這支隊伍成立于2002年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。
二、初讀課文，粗知大意
三、再讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，把課文讀通讀順。
2、匯報交流。
3、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。
四、品析“悲慘”，了解“處境”
1、出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
2、理解分析。
3、朗讀感悟。
4、教師小結(jié)。
五、自主探究，感悟“真棒”
1、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。
2、學(xué)生匯報（預(yù)設(shè)）。
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”
⑴ 學(xué)生品析。
⑵ 感情朗讀。
出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
⑴ 學(xué)生口述。
⑵ 理解分析。
⑶ 展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。
⑷ 教師拓展，投影出示相關(guān)圖片。
⑸ 面對此情此景，你想說些什么嗎？
（學(xué)生暢所欲言）
⑹ 回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”
⑴ 學(xué)生理解分析。
⑵ 教師點撥、啟發(fā)想象：
當(dāng)救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當(dāng)?shù)厝罕姇鯓颖硎靖屑ぁ?/p>
六、回顧開頭，感悟文情
所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段，學(xué)生齊讀。
七、圖文賞析，升華中心
1、出示圖文。
2、激情寫話。
3、交流。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇10
1、課前布置學(xué)生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例。
2、本課是一篇通訊，教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的.閱讀方法。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是宜粗不宜細(xì)，鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
3、再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助、這個問題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）；其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）；最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。
4、在清楚課文內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準(zhǔn)確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當(dāng)中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。
5、課文后的資料袋介紹的是中國國際救援隊，可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來閱讀，增加對這一組織的了解。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
知識點梳理
教學(xué)過程
一、閱讀資料，提示課題
二、整體感知
1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。
（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。
（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？
（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。
2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）
其次，在受災(zāi)不行嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）
最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。
2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？
（1）小組交流。（2）班級交流。
2教師小結(jié)。
3課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
六、板書設(shè)計
28、中國國際救援隊
速度快
不怕危險 真棒！
援救技術(shù)高超
課后反思
在學(xué)習(xí)本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點。
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：1.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
2.通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情感目標(biāo)：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激之情，產(chǎn)生對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情。
教學(xué)重、難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
課時安排
1課時教學(xué)過程
一、交流資料，導(dǎo)入新課。
1.昨天，老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？
2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。
3.中國國際救援隊于20__年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。
1.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。
3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、自主探究，交流收獲。
1.認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。
2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。
3.集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。
4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽(yù)之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。
四、朗讀復(fù)述，積累語言。
1.帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。
2.同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
五、圖片賞析，結(jié)束全文。
1.這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！
2.學(xué)生看圖片。
3.此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
（學(xué)生表述）
4.教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
（學(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒！）
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇13
【設(shè)計理念】
通過課前搜集中國國際救援隊的資料，教師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料，讓同學(xué)真切地感到中隊外國無私的協(xié)助，最后水到渠成地使同學(xué)驕傲地喊出：中國真棒！
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文，了解俺國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的協(xié)助；從而受到教育。
3、通過資料搜集，拓展延伸，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。
【重點難點】
1、重點：
感受中國人民對其他國家人民的協(xié)助和友誼。
2、難點：
地震、如何救援等方面的知識。
【教學(xué)建議】
課前，同學(xué)要搜集和了解中國國際救援隊的有關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、交流資料，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，前面兩篇課文講的是外國人協(xié)助俺們中國人，那俺們中國國際救援隊又是怎樣協(xié)助外國人的？誰來向大家介紹介紹？
2、同學(xué)交流，教師引導(dǎo)同學(xué)用自身的話進(jìn)行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。
3、中國國際救援隊于2003年5月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國國際救援隊，真棒！”
4、出示課題：
中國國際求援隊，真棒！（指導(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣讀出來。）
5、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊協(xié)助救災(zāi)的事嗎？讓俺們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表示吧！
導(dǎo)語的目的是讓同學(xué)明白理解和協(xié)助是雙方的。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、默讀課文，課文主要講了一件什么事情？
（時間、地點、人物、事件）
讀通課文，是理解課文的前提，整體感知。
三、自主探究，交流收獲
1、默讀課文，看看俺們中國國際救援隊棒在哪里呢？請劃出有關(guān)語句。鼓勵同學(xué)使用跳讀的方法。
2、小組交流。
3、集體交流：
俺們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導(dǎo)同學(xué)互相補(bǔ)充。
交流完，幻燈出示，齊讀三大點：
⑴ 速度快：
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。（救災(zāi)最重要的就是速度要快）
（幻燈出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”）同學(xué)練讀──齊讀。
⑵ 不怕危險：
在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不時發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。
⑶ 援救技術(shù)高超：
救援隊在搜索犬的協(xié)助下，救出了一個男孩。
4、在阿爾及利亞參與國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）
交流文章重點詞語、句子，進(jìn)而了解中國國際救援隊的高尚品質(zhì)，理解俺國人民的國際主義精神。
交流板書：
速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險
四、回顧前文、感悟文情
師：所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
幻燈出示課文第一段：（同學(xué)齊）
“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”
回顧前文，整體感知。
五、圖片賞析，結(jié)束全文
1、這就是俺們的國際救援隊，不只在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓俺們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！
2、同學(xué)看圖片。
（幻燈出示“救援”圖片。）
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
（同學(xué)表述）
4、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓俺們怎能不由衷地贊嘆？
（同學(xué)齊：中國國際救援隊，真棒！）
通過圖片，讓同學(xué)對國際救援隊有更深刻地了解；再次引發(fā)同學(xué)對國際救援隊隊員發(fā)生一種敬佩之情，由此指導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)、生活。
隨機(jī)板書：
意志頑強(qiáng) 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼
六、拓展閱讀，感悟升華
師：中國作為一個大國，是聯(lián)合國安理會常任理事國，在國際社會為應(yīng)對國際和平與平安所受的威脅而采取的行動中，一直發(fā)揮著重要作用。不只在貿(mào)易和發(fā)展方面如此，在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。
1、用跳讀的方法閱讀：《給孩子的一封信》（維和日記）、《通訊：中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”》
2、談讀后感受：
總結(jié)：
引導(dǎo)同學(xué)感受到：中國維和部隊，真棒！中國，真棒！
通過維和部隊的感人事跡，讓同學(xué)感受到：中國，真棒！
七、板書設(shè)計
28、中國國際救援隊，真棒！
速度快 援救技術(shù)高超 不怕危險
意志頑強(qiáng) 鎮(zhèn)定樂觀 臨危不懼
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇14
織里實驗小學(xué) 章秋蕾 教學(xué)目標(biāo)： 1.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 教學(xué)重、難點：
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 教學(xué)過程： 一、交流資料，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？ 2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。 3.小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國國際救援隊，真棒！” 4、指導(dǎo)觀察，引入課文。（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！
5、回到課題，老師：“真棒”這句話是誰說的？課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。 1.自由讀課文，注意把生字讀正確，句子讀流利。
2.檢查生字情況。
同桌互讀，難點字音讀，齊讀。
3.帶著剛才的問題默讀課文。
4、指名說。
“中國國際救援隊，真棒”這句話是誰說的？他們是在什么情況下說出這句話的？（齊讀第一自然段）
課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？
文中哪些自然段講了這件事？快速瀏覽課文。（2—5） 三、再讀課文，自主探究，交流收獲 1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。 2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。 3.?學(xué)生匯報、集體交流。 “震后，中國政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯。” ⑴學(xué)生口述、理解分析、師生共研。 ⑵朗讀感悟。 ⑶教師小結(jié)。 “來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗。” ⑴學(xué)生口述、理解分析。
投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……” ⑴指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。 ⑵學(xué)生理解分析：從中你感受到了什么？你是從文中哪些詞中體會到的？從“搜索著每一條縫隙”中，你還能感受到什么？（板書：工作認(rèn)真、不怕困難，把他們當(dāng)作自己的親人，時刻關(guān)切他們的安危。）
⑶從圖上你能看出哪些人是中國救援隊的隊員？）你怎么知道的？這兒怎么讓你感動呢？從中你感受到了什么？（不怕炎熱、認(rèn)真） 4、投影出示相關(guān)圖片。
5、同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言） 6、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” “雖然這個地方不屬于中國……前往救援。” ⑴學(xué)生理解分析。 ⑵教師點撥、啟發(fā)想象。 ⑶教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。——“中國國際救援隊，真棒！” 四、回顧前文、感悟文情 1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 投影出示課文第一段：（學(xué)生齊） “‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。” 五、圖片賞析，結(jié)束全文 1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！ 2、學(xué)生看圖片。 3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？（學(xué)生表述）
4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？ （學(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒！）
板書設(shè)計
仔細(xì)
不顧疲勞 堅持戰(zhàn)斗 細(xì)心
中國國際救援隊，真棒！搜尋
“超強(qiáng)”──“救災(zāi)明星”
28中國國際救援隊,真棒 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo)：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。。 教學(xué)重、難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 教學(xué)過程： 一、交流資料，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？ 2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。 3.小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國國際救援隊，真棒！” 4、指導(dǎo)觀察，引入課文。（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。 首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。 三、再讀課文，自主探究，交流收獲 1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。 2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。 3.?學(xué)生匯報、集體交流。 “震后，中國政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯。” 1、學(xué)生口述、理解分析、師生共研。 2、朗讀感悟。 3、教師小結(jié)。 “來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗。” 1、學(xué)生口述、理解分析。 2、投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……” （1）、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。 （2）、學(xué)生理解分析。 3、教師小結(jié)過渡引入圖片。 4、投影出示相關(guān)圖片。 5、同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言） 6、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” “雖然這個地方不屬于中國……前往救援。” 1、學(xué)生理解分析。 2、教師點撥、啟發(fā)想象。 3、教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。——“中國國際救援隊，真棒！” 四、回顧前文、感悟文情 1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 投影出示課文第一段：（學(xué)生齊） “‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。” 五、圖片賞析，結(jié)束全文 1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！ 2、學(xué)生看圖片。 3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？ （學(xué)生表述） 4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？ （學(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒！）
《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計
浙江省溫州市蒼南縣第一實驗小學(xué) 陳千梯
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】 1、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 【教學(xué)重難點】
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片。 【教學(xué)設(shè)計】 一、看圖揭題，導(dǎo)入新課 1、（出示中國國際救援隊的圖片）同學(xué)們能不能結(jié)合課前收集到的資料，用自己的話介紹。 2、小結(jié)過渡：
創(chuàng)立不久，年輕的中國國際救援隊圓滿地完成了任務(wù)，贏得了榮譽(yù)。也得到了普遍的贊譽(yù)──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀） 3、中國國際救援隊到底“棒”在哪呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現(xiàn)吧！
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 1、首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。 2、檢查反饋：
隨機(jī)點撥。（里氏6.2級地震釋放了相當(dāng)于16顆原子彈的能量。） 三、再讀課文，自主探究 1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。 2、小組討論。 3、交流反饋： ⑴ 體會救援隊的“真棒”： 他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著…… ① 自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。 ② 進(jìn)入情境體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？ 當(dāng)隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時候，他在想 。 當(dāng)隊員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想 。 當(dāng)……的時候，他們在想 。 ③ 聯(lián)系當(dāng)時環(huán)境再一次感受。 幻燈出示句子，學(xué)生讀，談感受。 當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。 空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。 ④ 回讀： “他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……” ⑤ 幻燈出示國際救援隊救災(zāi)的有關(guān)圖片： 引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。 千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊，真棒！”生讀課題。 他們一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。 生自由讀──談感受──齊讀。 ⑵ 感受搜索犬的“超強(qiáng)”： ① 引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。 ② 生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子 ③ 同桌練說故事大概。 ④ 推薦代表說。
四、引讀最后一段、升華感情 1、引讀最后一段： 從“圓滿完成任務(wù)”“載譽(yù)返回”等詞體會“棒”！ 5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了。（生接） 2、這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便成效斐然，以出色的表現(xiàn)而博得“滿堂彩”。幻燈出示： 聯(lián)合國官員托馬斯說：“中國國際救援隊的反應(yīng)是難以想象的、超常規(guī)的。” 阿方政府、媒體和災(zāi)區(qū)居民對中國國際救援隊表達(dá)了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。 五、主題閱讀，拓展延伸 1、引：2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達(dá)伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。 一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作 12月28日夜，中國救援隊在進(jìn)行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。 12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū) 。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京， 2004年12月26日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了10多萬條生命。經(jīng)聯(lián)合國有關(guān)部門批準(zhǔn)，中國政府決定派出國際救援隊赴印尼進(jìn)行搶險救援。 搜索搶險分隊隊員不顧旅途勞累，冒雨搭設(shè)了帳篷，迅速展開了搜索工作。連長袁本航是搜索搶險分隊的隊長。他帶領(lǐng)8名隊員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。30多攝氏度的高溫下，很多遺體開始腐爛，有的已經(jīng)生蛆，盡管每位隊員都戴了3層口罩，可氣味仍令人窒息。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運到遺體存放處。 就在搜索搶險工作緊張進(jìn)行時，災(zāi)區(qū)出現(xiàn)了霍亂疫情。為了防止傳染，搜索搶險隊員執(zhí)行任務(wù)時不能喝水，中午不能在搜索現(xiàn)場吃飯。他們每天一早就出工，傍晚時才撤回營地，午飯晚飯并成一頓吃。由于流汗多，又不能喝水補(bǔ)充，穿著厚厚隔離服的多名隊員出現(xiàn)不同程度的虛脫。那段日子，他們平均每天工作12小時以上，在各國救援隊中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。 聽說中國國際救援隊第一批隊員要返回國內(nèi)，當(dāng)?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊真棒！ 2、回歸讀題。 3、推薦網(wǎng)址、自己搜索更多有關(guān)資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報。
《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo) 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能力目標(biāo)：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 3、情感目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教學(xué)重、難點】
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
【教學(xué)過程】 一、交流資料，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？ 2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。 3、小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)“中國國際救援隊，真棒！” 4、指導(dǎo)觀察，引入課文：
（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。
三、再讀課文，自主探究，交流收獲 1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題 2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流 3、 學(xué)生匯報、集體交流 “震后，中國政府……最嚴(yán)重的布邁爾代斯。” 1、學(xué)生口述、理解分析、師生共研。 2、朗讀感悟。 3、教師小結(jié)。 “來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗。” 1、學(xué)生口述、理解分析。 2、投影出示：
“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……” ⑴ 指名讀學(xué)生練讀小組注入力量讀。 ⑵ 學(xué)生理解分析。 3、教師小結(jié)過渡引入圖片。 4、投影出示相關(guān)圖片。 5、同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言） 6、回讀：
千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” “雖然這個地方不屬于中國……前往救援。” 1、學(xué)生理解分析 2、教師點撥、啟發(fā)想象 3、教師小結(jié)：
因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。“中國國際救援隊，真棒！”
四、回顧前文、感悟文情 所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 投影出示課文第一段：（學(xué)生齊） “‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”
五、圖片賞析，結(jié)束全文 1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！ 2、學(xué)生看圖片。 3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？ （學(xué)生表述） 4、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？（學(xué)生齊：中國國際救援隊，真棒！）
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇15
【設(shè)計理念】
通過課前搜集中國國際救援隊的資料，教師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料，讓同學(xué)真切地感到中隊外國無私的協(xié)助，最后水到渠成地使同學(xué)驕傲地喊出：中國真棒！
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文，了解俺國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的協(xié)助；從而受到教育。
3、通過資料搜集，拓展延伸，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。
【重點難點】
1、重點：感受中國人民對其他國家人民的協(xié)助和友誼。
2、難點：地震、如何救援等方面的知識。
【教學(xué)建議】
課前，同學(xué)要搜集和了解中國國際救援隊的有關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、交流資料，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，前面兩篇課文講的是外國人協(xié)助俺們中國人，那俺們中國國際救援隊又是怎樣協(xié)助外國人的？誰來向大家介紹介紹？
2、同學(xué)交流，教師引導(dǎo)同學(xué)用自身的話進(jìn)行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。
3、中國國際救援隊于20__年5月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國國際救援隊，真棒！”
4、出示課題：中國國際求援隊，真棒！（指導(dǎo)同學(xué)用驕傲的語氣讀出來。）
5、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊協(xié)助救災(zāi)的.事嗎？讓俺們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊的表示吧！導(dǎo)語的目的是讓同學(xué)明白理解和協(xié)助是雙方的。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（時間、地點、人物、事件）讀通課文，是理解課文的前提，整體感知。
三、自主探究，交流收獲
1、默讀課文，看看俺們中國國際救援隊棒在哪里呢？請劃出有關(guān)語句。鼓勵同學(xué)使用跳讀的方法。
2、小組交流。
3、集體交流：俺們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導(dǎo)同學(xué)互相補(bǔ)充。交流完，幻燈出示，齊讀三大點：
⑴速度快：
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。（救災(zāi)最重要的就是速度要快）（幻燈出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”）同學(xué)練讀──齊讀。
⑵不怕危險：在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不時發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。
⑶援救技術(shù)高超：救援隊在搜索犬的協(xié)助下，救出了一個男孩。
4、在阿爾及利亞參與國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）交流文章重點詞語、句子，進(jìn)而了解中國國際救援隊的高尚品質(zhì)，理解俺國人民的國際主義精神。
交流板書：速度快，援救技術(shù)高，超不怕危險。
四、回顧前文、感悟文情
師：所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：幻燈出示課文第一段：（同學(xué)齊）“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”回顧前文，整體感知。
五、圖片賞析，結(jié)束全文
1、這就是俺們的國際救援隊，不只在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓俺們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！
2、同學(xué)看圖片。
（幻燈出示“救援”圖片。）
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
（同學(xué)表述）
4、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓俺們怎能不由衷地贊嘆？
（同學(xué)齊：中國國際救援隊，真棒！）
通過圖片，讓同學(xué)對國際救援隊有更深刻地了解；再次引發(fā)同學(xué)對國際救援隊隊員發(fā)生一種敬佩之情，由此指導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)、生活。
隨機(jī)板書：
意志頑強(qiáng)鎮(zhèn)定樂觀臨危不懼
六、拓展閱讀，感悟升華
師：中國作為一個大國，是聯(lián)合國安理會常任理事國，在國際社會為應(yīng)對國際和平與平安所受的威脅而采取的行動中，一直發(fā)揮著重要作用。不只在貿(mào)易和發(fā)展方面如此，在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。
1、用跳讀的方法閱讀：《給孩子的一封信》（維和日記）、《通訊：中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”》
2、談讀后感受：
總結(jié)：
引導(dǎo)同學(xué)感受到：中國維和部隊，真棒！中國，真棒！
通過維和部隊的感人事跡，讓同學(xué)感受到：中國，真棒！
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇16
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
重、難點：
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
前置作業(yè)：
1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語，互教互助。
倒塌 彌漫 腐爛 臭氣 呈現(xiàn) 探測儀 廢墟 液壓鉗 掙扎
搜索犬 協(xié)助 屬于 范圍 狂吠不止 任務(wù) 載譽(yù)而歸 聞名遐邇
2、再讀課文，我知道課文主要講了：-------------------------------------------------。
3、再次快速默讀課文，找一找，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？畫出相關(guān)語句，認(rèn)真讀一讀，從中你能體會到什么？
教學(xué)過程：
一、交流資料，導(dǎo)入新課
1.展示地震圖片，學(xué)生談看后感受，老師介紹阿爾及利亞地震。
2.齊讀最后一自然段。
3.過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——再次齊讀課文第一自然段。
4、引入課題，板書課題：中國國際救援隊，真棒！
閱讀資料袋，了解中國救援隊的相關(guān)資料。
二、出示前置作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組內(nèi)合作，交流。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、班內(nèi)交流回報：
（一）、檢測學(xué)生對字詞的掌握情況。（完成作業(yè)1）
1、讀生字條中的生字，邊讀邊組詞。及時正音。
2、認(rèn)讀前置作業(yè)1中的詞語（自由讀、領(lǐng)讀、指明讀、齊讀）
3、說說理解的詞語的意思。
（二）、完成作業(yè)2
交流課文主要講了一件什么事。（用什么時間、什么地點、 發(fā)生了什么事、誰干了什么、結(jié)果怎樣的句式來回答，指名匯報，其余補(bǔ)充。）
(三)、討論：中國救援隊真棒！棒在哪里。 （劃出句子，交流 感受，完成作業(yè)3）
1、學(xué)生匯報、集體交流。
*當(dāng)時氣溫高達(dá) 34 攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透 了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。
*他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜 索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷 縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……
*經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出 來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭?/p>
2、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
3、談?wù)勛约旱母惺荏w會，探討：阿爾及利亞人民為什么感激中國國際救援隊？
4、總結(jié)： “中國萬歲！“中國國際救援隊，真棒！ ” ”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發(fā)自內(nèi)心的祝愿。 過渡： 是呀，愛是永恒的，愛可以超越國家，超越種族，不管我們的膚色如何，不管我們的語言是否相同，但是我們的心中都有一個共同的信念，那就是讓世界充滿愛。
五、拓展訓(xùn)練：
老師搜集到這樣一則資料：
1、出示中國國際救援隊趕赴日本救援的紀(jì)實報道。
2、圖片賞析。 中國國際救援隊，不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞，世界各地哪里出現(xiàn)了危險， 哪里就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？請把你要說的話寫下來
我想對可敬的隊員們說：
4、教師小結(jié)：是啊，我們有很多話想說，千言萬語匯成一句話“中國國際救援隊，真棒！ ”
五、結(jié)束全文。 通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
（學(xué)生齊呼：中國國際救援隊，真棒！ ）
《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇17
課題：28、中國國際救援隊，真棒! 課時：1課時教學(xué)目的：1、培養(yǎng)默讀能力。2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。教學(xué)重點：1、感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；2、繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第一課時教師活動學(xué)生活動意圖時間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：上節(jié)課，我們感受到一位非洲少年對中國人的友好。這節(jié)課，我們了解一個中國人民與外國人民友好的感人事例。 ◊ 學(xué)生看圖片◊ 說說自己看完后的感想。 把學(xué)生帶進(jìn)感人的情境。 5分二、讀中感知，交流感受師：這是一個真實的故事，同樣帶給我們感動。下面同學(xué)們讀讀課文，看看哪里描寫的最令你感動？你能包含感情把這段讀一讀嗎？ ◊ 學(xué)生自學(xué)課文。◊ 學(xué)生讀課文后，談感受。 進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 20分三、獨立思考，小組交流師：同學(xué)們，你能結(jié)合課文后面的資料袋說說你想對中國救援隊的叔叔阿姨說什么？ ◊ 學(xué)生先獨立思考◊ 在小組里交流◊ 自由在班上發(fā)言 互相啟發(fā)，合作學(xué)習(xí)，理解課文的意思。 15分四、親身體驗，感受關(guān)愛師：下面讓我們回憶一下海嘯災(zāi)難后，我們?yōu)楫悋l(xiāng)朋友獻(xiàn)愛心的動人情景。 學(xué)生在“愛的奉獻(xiàn)”音樂中，用語言形容當(dāng)時看到的捐款場面。在理解課文中心的基礎(chǔ)上，鍛煉口頭表達(dá)能力 5分板書：28、中國國際救援隊，真棒! 中國國際救援隊，（ ）真棒!