《中國國際救援隊，真棒! 》教案（精選5篇）

《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇1

　　學習目標

　　1.正確流利有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內容，了解課文所表達的思想感情。

　　3.培養獨立閱讀的能力。

　　學習重難點：

　　培養獨立閱讀的能力。

　　學習過程：

　　一、談話引入

　　新華網新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災區進行災后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災區執行災后救助是他們自創建以來首次出征。

　　中國國際救援隊創建于2001年4月27日，簡稱cisar（chinainternationalsearchandrescueteam）。

　　中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫院三個部門聯合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓練，擁有國際救援的相關資質。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發的次生災害進行援救。

　　目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設備、救援設備、動力設備、通訊設備、醫療設備等等大多采用目前國際先進的儀器。世界上很多經濟較發達國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀七十年代就組建了救援組織，現在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經濟發展到一定水平的標志。

　　2003年5月，在阿爾及利亞發生強烈地震后，救援隊立即趕到了災區。聯合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的。”

　　今天我們要學習的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災的事。在讀懂課文的基礎上，我們還要體會課文所表達的思想感情。

　　二、初讀課文，理解課文的內容

　　1.通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內容。

　　師生交流：你讀懂了什么？

　　2.再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。

　　3.分小組交流，體會課文所表達的思想感情。

　　三、導學生討論、交流閱讀中的收獲

　　a)說說哪些地方使你感動，為什么？

　　b)讀第三自然段，找出表現救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？

　　（隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）

　　c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強”的表現也反映了中國救援隊對救災工作的盡心盡職。

　　d)說說課文表達了怎樣的感情？

　　四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論

　　五、總結

　　讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒！”

　　六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡

　　資料：2003年月日12月26日當地時間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區當天早晨發生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產損失。伊朗內政部發表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區的亞洲救援隊。

　　一到巴姆市災區，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。

　　板書設計

　　仔細

　　不顧疲勞　　堅持戰斗　　細心

　　中國國際救援隊，真棒！搜尋

　　“超強”──“救災明星”

《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇2

　　織里實驗小學 章秋蕾 教學目標： 1.在本節課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。 3.通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 教學重、難點：

　　體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 教學過程： 一、交流資料，導入新課 1.同學們，課前老師請大家查找關于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹？ 2.學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。 3.小結過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——“中國國際救援隊，真棒！” 4、指導觀察，引入課文。（題目與以往學習有何不同？）讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現吧！

　　5、回到課題，老師：“真棒”這句話是誰說的？課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？ 二、初讀課文，讀準讀通。 1.自由讀課文，注意把生字讀正確，句子讀流利。

　　2.檢查生字情況。

　　同桌互讀，難點字音讀，齊讀。

　　3.帶著剛才的問題默讀課文。

　　4、指名說。

　　“中國國際救援隊，真棒”這句話是誰說的？他們是在什么情況下說出這句話的？（齊讀第一自然段）

　　課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？

　　文中哪些自然段講了這件事？快速瀏覽課文。（2—5） 三、再讀課文，自主探究，交流收獲 1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。 2.小組內同學互相交流。 3.?學生匯報、集體交流。 “震后，中國政府……最嚴重的布邁爾代斯。” ⑴學生口述、理解分析、師生共研。 ⑵朗讀感悟。 ⑶教師小結。 “來到這座城市……堅持戰斗。” ⑴學生口述、理解分析。

　　投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……” ⑴指名讀——學生練讀——小組注入力量讀。 ⑵學生理解分析：從中你感受到了什么？你是從文中哪些詞中體會到的？從“搜索著每一條縫隙”中，你還能感受到什么？（板書：工作認真、不怕困難，把他們當作自己的親人，時刻關切他們的安危。）

　　⑶從圖上你能看出哪些人是中國救援隊的隊員？）你怎么知道的？這兒怎么讓你感動呢？從中你感受到了什么？（不怕炎熱、認真） 4、投影出示相關圖片。

　　5、同學們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學生暢所欲言） 6、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” “雖然這個地方不屬于中國……前往救援。” ⑴學生理解分析。 ⑵教師點撥、啟發想象。 ⑶教師小結：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。——“中國國際救援隊，真棒！” 四、回顧前文、感悟文情 1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 投影出示課文第一段：（學生齊） 　“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。” 五、圖片賞析，結束全文 1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！ 2、學生看圖片。 3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？（學生表述）

　　4、教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？ 　　　　（學生齊：中國國際救援隊，真棒！）

　　板書設計

　　仔細

　　不顧疲勞　　堅持戰斗　　細心

　　中國國際救援隊，真棒！搜尋

　　“超強”──“救災明星”

　　28中國國際救援隊,真棒 教學目標： 　　　知識目標：在本節課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　能力目標：師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。 　　　情感目標：通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。。 　　教學重、難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 　　教學過程： 　　一、交流資料，導入新課 　　　1.同學們，課前老師請大家查找關于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹？ 　　　2.學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。 　　　3.小結過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——“中國國際救援隊，真棒！” 　　　4、指導觀察，引入課文。（題目與以往學習有何不同？）讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現吧！ 　　二、初讀課文，讀準讀通。 　　　　首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。 　　三、再讀課文，自主探究，交流收獲 　　　1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。 　　　2.小組內同學互相交流。 　　　3.?學生匯報、集體交流。 　　“震后，中國政府……最嚴重的布邁爾代斯。” 　　　1、學生口述、理解分析、師生共研。 　　　2、朗讀感悟。 　　　3、教師小結。 　　“來到這座城市……堅持戰斗。” 　　　1、學生口述、理解分析。 　　　2、投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……” 　　　　（1）、指名讀——學生練讀——小組注入力量讀。 　　　　（2）、學生理解分析。 　　　3、教師小結過渡引入圖片。 　　　4、投影出示相關圖片。 　　　5、同學們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學生暢所欲言） 　　　6、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” 　　“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。” 　　　1、學生理解分析。 　　　2、教師點撥、啟發想象。 　　　3、教師小結：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。——“中國國際救援隊，真棒！” 　　四、回顧前文、感悟文情 　　　1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 　　　　　投影出示課文第一段：（學生齊） 　　　　　“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。” 　　五、圖片賞析，結束全文 　　　1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！ 　　　2、學生看圖片。 　　　3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？ 　　　　（學生表述） 　　　4、教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？ 　　　　（學生齊：中國國際救援隊，真棒！）

　　《中國國際救援隊，真棒！》教學設計

　　浙江省溫州市蒼南縣第一實驗小學　陳千梯

　　【預設目標】 　　1、在本節課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。 　　3、通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 【教學重難點】

　　體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 【教學準備】

　　幻燈片。 【教學設計】 一、看圖揭題，導入新課 　　1、（出示中國國際救援隊的圖片）同學們能不能結合課前收集到的資料，用自己的話介紹。 　　2、小結過渡：

　　創立不久，年輕的中國國際救援隊圓滿地完成了任務，贏得了榮譽。也得到了普遍的贊譽──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀） 　　3、中國國際救援隊到底“棒”在哪呢？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現吧！

　　二、初讀課文，讀準讀通 　　1、首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。 　　2、檢查反饋：

　　隨機點撥。（里氏6.2級地震釋放了相當于16顆原子彈的能量。） 三、再讀課文，自主探究 　　1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。 　　2、小組討論。 　　3、交流反饋： 　　　⑴　體會救援隊的“真棒”： 　　　　　他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著…… 　　　　①　自由讀，劃出隊員們怎么做的相關詞語。 　　　　②　進入情境體會隊員們為什么這樣做？他們在想什么？ 　　　　　　當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想 。 　　　　　　當隊員細心地捕捉著廢墟發出的聲音的時候，他在想 。 　　　　　　當……的時候，他們在想 。 　　　　③　聯系當時環境再一次感受。 　　　　　　幻燈出示句子，學生讀，談感受。 　　　　　　當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。 　　　　　　空氣中彌漫著尸體腐爛后散發的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生。 　　　　④　回讀： 　　　　　　“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……” 　　　　⑤　幻燈出示國際救援隊救災的有關圖片： 　　　　　　引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發表感受。 　　　　　　千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊，真棒！”生讀課題。 　　　　　他們一下飛機就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。 　　　　　生自由讀──談感受──齊讀。 　　　⑵　感受搜索犬的“超強”： 　　　　①　引：真棒，不僅表現在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現。 　　　　②　生默讀課文第四段，劃出相關句子 　　　　③　同桌練說故事大概。 　　　　④　推薦代表說。

　　四、引讀最后一段、升華感情 　　1、引讀最后一段： 　　　　從“圓滿完成任務”“載譽返回”等詞體會“棒”！ 　　　　5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了。（生接） 　　2、這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便成效斐然，以出色的表現而博得“滿堂彩”。幻燈出示： 　　　　聯合國官員托馬斯說：“中國國際救援隊的反應是難以想象的、超常規的。” 　　　　阿方政府、媒體和災區居民對中國國際救援隊表達了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。 五、主題閱讀，拓展延伸 　　1、引：2003年月日12月26日當地時間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區當天早晨發生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產損失。伊朗內政部發表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區的亞洲救援隊。 　　　　一到巴姆市災區，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作 12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發揮著重要的作用。 12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區 。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京， 　　　　2004年12月26日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家帶來嚴重災難，奪走了10多萬條生命。經聯合國有關部門批準，中國政府決定派出國際救援隊赴印尼進行搶險救援。 　　　　搜索搶險分隊隊員不顧旅途勞累，冒雨搭設了帳篷，迅速展開了搜索工作。連長袁本航是搜索搶險分隊的隊長。他帶領8名隊員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。30多攝氏度的高溫下，很多遺體開始腐爛，有的已經生蛆，盡管每位隊員都戴了3層口罩，可氣味仍令人窒息。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運到遺體存放處。 　　　　就在搜索搶險工作緊張進行時，災區出現了霍亂疫情。為了防止傳染，搜索搶險隊員執行任務時不能喝水，中午不能在搜索現場吃飯。他們每天一早就出工，傍晚時才撤回營地，午飯晚飯并成一頓吃。由于流汗多，又不能喝水補充，穿著厚厚隔離服的多名隊員出現不同程度的虛脫。那段日子，他們平均每天工作12小時以上，在各國救援隊中，他們搜索和處理的遺體人均數是最多的。 　　　　聽說中國國際救援隊第一批隊員要返回國內，當地政府官員和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊真棒！ 　　2、回歸讀題。 　　3、推薦網址、自己搜索更多有關資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報。

　　《中國國際救援隊，真棒！》教學設計

　　【教學目標】 　　1、知識目標 　　　　在本節課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、能力目標：

　　師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。 　　3、情感目標：

　　通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　【教學重、難點】

　　體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

　　【教學過程】 一、交流資料，導入新課 　　1、同學們，課前老師請大家查找關于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹？ 　　2、學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。 　　3、小結過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽“中國國際救援隊，真棒！” 　　4、指導觀察，引入課文：

　　（題目與以往學習有何不同？）讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現吧！

　　二、初讀課文，讀準讀通 　　首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。

　　三、再讀課文，自主探究，交流收獲 　　1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題 　　2、小組內同學互相交流 　　3、 學生匯報、集體交流 　　“震后，中國政府……最嚴重的布邁爾代斯。” 　　1、學生口述、理解分析、師生共研。 　　2、朗讀感悟。 　　3、教師小結。 　　“來到這座城市……堅持戰斗。” 　　1、學生口述、理解分析。 　　2、投影出示：

　　“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……” 　　　⑴　指名讀學生練讀小組注入力量讀。 　　　⑵　學生理解分析。 　　3、教師小結過渡引入圖片。 　　4、投影出示相關圖片。 　　5、同學們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學生暢所欲言） 　　6、回讀：

　　千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” 　　“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。” 　　1、學生理解分析 　　2、教師點撥、啟發想象 　　3、教師小結：

　　因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。“中國國際救援隊，真棒！”

　　四、回顧前文、感悟文情 　　所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 　　投影出示課文第一段：（學生齊） 　　“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。”

　　五、圖片賞析，結束全文 　　1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！ 　　2、學生看圖片。 　　3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？ 　　　　（學生表述） 　　4、教師小結：

　　是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？（學生齊：中國國際救援隊，真棒！）

《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在本節課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。

　　3、通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　教學過程：

　　一、看圖揭題，導入新課

　　1.（出示中國國際救援隊的圖片）同學們能不能結合課前收集到的資料，用自己的話介紹。

　　2.小結過渡：創立不久，年輕的中國國際救援隊圓滿地完成了任務，贏得了榮譽。也得到了普遍的贊譽—— “中國國際救援隊，真棒！” （生齊讀）

　　3、中國國際救援隊到底“棒”在哪呢？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現吧！

　　二、初讀課文，讀準讀通。

　　1、首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。

　　2、檢查反饋：隨機點撥（里氏6.2級地震釋放了相當于16顆原子彈的能量。）

　　三、再讀課文，自主探究。

　　1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。

　　2、小組討論。

　　3、交流反饋。

　　（一）體會救援隊的“真棒”

　　◆他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……

　　a、自由讀，劃出隊員們怎么做的相關詞語。

　　什么？

　　當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想                        。

　　當隊員細心地捕捉著廢墟發出的聲音的時候，他在想                                。

　　當                              的時候，他們在想                              。

　　c、聯系當時環境再一次感受。

　　幻燈出示句子，學生讀，談感受。

　　當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。

　　空氣中彌漫著尸體腐爛后散發的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生。

　　d、回讀

　　“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”

　　e、幻燈出示國際救援隊救災的有關圖片。

　　引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發表感受。

　　千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊，真棒！”生讀課題。

　　◆    他們一下飛機就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。

　　生自由讀---------談感受--------齊讀。

　　（二）感受搜索犬的“超強”

　　a、引：真棒，不僅表現在這些普通隊員的身上連搜索犬——一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現。

　　b、生默讀課文第四段，劃出相關句子。

　　c、同桌練說故事大概。

　　d、推薦代表說。

　　四、引讀最后一段、升華感情

　　1、引讀最后一段。

　　從“圓滿完成任務”“載譽返回”等詞體會“棒”！

　　5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了                      （生接）

　　2、這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便成效斐然，以出色的表現而博得“滿堂彩”。幻燈出示：

　　聯合國官員托馬斯說：“中國國際救援隊的反應是難以想象的、超常規的。”

　　阿方政府、媒體和災區居民對中國國際救援隊表達了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。

　　五、主題閱讀，拓展延伸

　　1、引：中國國際救援隊不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽而歸。此后，多次參加國際救援任務，深受好評。

　　2、回歸讀題

　　3、推薦網址、自己搜索更多有關資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報。

　　教學反思：

　　這是我參加學校教研新星評比時上的一篇課文，上好了課文之后，我覺得自己把這篇課文上的并不滿意，覺得主要的問題是：

　　1、對于略讀課文的把握不準確。略讀課文作為精讀課文有力的補充出現在課改之后的書中，如何把握其教學的重點和解決難點呢？這是在我們的教學中一直在不斷思考的問題。講的多了，容易成為精讀課文，講得太少了，就成了腳踩西瓜皮，很容易滑掉。在上課時我就犯了這個毛病，對整篇課文放得太開了，忽視了教師的主導作用。

　　2、重點把握不準。課文的前面部分，不是課文的難點，但卻是解決后面感情升華問題的關鍵，特別是對當時悲慘情況的體會，如果很深刻，就會更好的進行后半部分的教學，而我對前面部分的處理過于簡單，所以就使后面部分的教學顯的出現了問題。

　　3、自信心的缺乏。在準備這篇課文的時候，我自己會覺得這樣的課文比較難講，所以給自己造成了心理障礙，這樣就容易使自己的自信心缺乏，上課變成了沒有底氣了。

《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇4

　　一.教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。

　　3.通過本節課的學習讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　二.教學重點及難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。培養獨立閱讀的能力。

　　三.教學過程：

　　一、談話導入：同學們，今天是幾月幾日？你知道這是一個什么樣的日子嗎？（學生回顧2008年5月12日發生的汶川大地震一周年）是啊，去年的今天，我國四川汶川發生了里氏8。0級大地震，造成69225人死亡，374640人受傷，它給我國人民帶來了巨大的災難。同學們，當地震發生以后，你們想想，那里的人們最希望什么？（得到幫助）是啊，在那場大地震中，出現了許多救援組織和自愿者，其中就有我們的中國國際救援隊。今天我們要學的課文講述的就是我國的國際救援隊到阿爾及利亞北部地區的地震災區救援的真實故事。

　　板書課題：中國國際救援隊，真棒！

　　齊讀課題，質疑，中國國際救援隊是怎樣的？為什么說中國國際救援隊真棒？為什么課題要加標點？

　　了解“中國國際救援隊”(閱讀課文后面的資料袋內容）：2002年初，我國政府根據地震救援的需要，成立了一支國家地震災害緊急救援隊。這支救援隊由地震專家、工程兵部隊、醫務人員組成，共200多人。他們配備了一流的設備，按照國際標準進行了嚴格的訓練。

　　二、初讀課文，粗知大意。　

　　帶著問題默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，并想想課文講了一件什么事？用筆劃出讓你感受深刻的句子。

　　交流回答問題：

　　課文講了一件什么事？出示課件填空（時間、地點、人物、事件）

　　三.品讀，感悟。

　　我們的中國國際救援隊棒在哪里？小組討論、交流。

　　交流匯報，根據學生的回答，出示相關的文字，理解體會。

　　文字1：經過14個小時的長途飛行，中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生，給救災工作造成很大困難。

　　（1）自由讀，從中體會到什么？（根據學生的回答，板書：速度快     不怕危險）

　　（2）同學們想不想看看地震發生的現場？（看圖片）

　　（3）看到這悲慘的場景，你想說點什么？

　　（4）再次有感情地朗讀。

　　文字2：他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……

　　（1）自由讀，看看隊員們是怎么做的？

　　（2）進入情境體會隊員們為什么這樣做？他們在想什么？

　　當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想。

　　當隊員細心地捕捉著廢墟發出的聲音的時候，他在想。

　　當……的時候，他們在想。

　　文字3：當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們仍然堅持戰斗。

　　（1）學生讀，談感受。

　　（2）再讀。

　　（3）面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發表感受。

　　（4）千言萬語化作一句由衷話：“中國國際救援隊，真棒！”

　　文字4：雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負責范圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。他們帶著搜索犬“超強”在廢墟中來回搜索。突然，“超強”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊員在“超強”的引導下，看到了廢墟中有一只隱隱活動的胳膊。經過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。

　　（1）真棒，不僅表現在這些普通隊員的身上，連搜索犬——一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現得讓人交口稱贊。

　　（2）讀一讀，看看它有哪些不俗表現？從中你體會到什么？

　　（2）指名說。

　　文字5：“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。

　　（1）所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：投影出示課文第一段：（學生齊讀）

　　（2）再讀體會。

　　四、回顧前文、感悟文情

　　1、請同學們再讀課文，解決提出的問題：課文講了一件什么事？

　　2、還有什么疑問？

　　3、看課件解決問題。

　　五、圖片賞析，結束全文

　　1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！（利用媒體資源中課件中的圖片）

　　2、學生看圖片。

　　3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？（學生表述）

　　4、教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？

　　你們說是什么？

　　學生齊：中國國際救援隊，真棒！

　　板書設計　　　　　　　　　　

　　28、中國國際救援隊，真棒！

　　速度快   一下飛機……就趕往

　　一下車……就迅速投入

　　不怕困難  臭氣   高溫

　　不怕危險　余震

　　援救技術高超　

《中國國際救援隊，真棒! 》教案 篇5

　　課題：28、中國國際救援隊，真棒!    課時：1課時教學目的：1、培養默讀能力。2、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。教學重點：1、感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；2、繼續培養獨立閱讀能力。教學準備：掛圖、卡片第一課時教師活動學生活動意圖時間一、復習導入，激發興趣師：上節課，我們感受到一位非洲少年對中國人的友好。這節課，我們了解一個中國人民與外國人民友好的感人事例。 ◊        學生看圖片◊        說說自己看完后的感想。 把學生帶進感人的情境。  5分二、讀中感知，交流感受師：這是一個真實的故事，同樣帶給我們感動。下面同學們讀讀課文，看看哪里描寫的最令你感動？你能包含感情把這段讀一讀嗎？ ◊        學生自學課文。◊        學生讀課文后，談感受。 進一步理解故事內容。  20分三、獨立思考，小組交流師：同學們，你能結合課文后面的資料袋說說你想對中國救援隊的叔叔阿姨說什么？   ◊        學生先獨立思考◊        在小組里交流◊        自由在班上發言 互相啟發，合作學習，理解課文的意思。  15分四、親身體驗，感受關愛師：下面讓我們回憶一下海嘯災難后，我們為異國他鄉朋友獻愛心的動人情景。 學生在“愛的奉獻”音樂中，用語言形容當時看到的捐款場面。在理解課文中心的基礎上，鍛煉口頭表達能力  5分板書：28、中國國際救援隊，真棒! 中國國際救援隊，（                    ）真棒!