《4、做一片美的葉子》教學設計（精選3篇）

《4、做一片美的葉子》教學設計 篇1

　　學內容

　　做一片美的葉子

　　共幾課時

　　2

　　課型

　　新授

　　第幾課時

　　1

　　教學

　　目標

　　1.能夠正確、流利地朗讀全文。

　　2.學會本課的8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解生字組成的新詞。

　　3.初步體會葉子的外形之美，初步感悟葉子的內在之美。

　　4.繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。

　　教學

　　重難點

　　重點：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。

　　難點：理解詞語的意思。

　　教學

　　資源

　　1.生字卡片、小黑板

　　2.課文磁帶。

　　預習

　　設計

　　1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。

　　2.認真觀察生字，練習正確美觀地書寫，《習字冊》上的生字描一個寫一個。

　　3.劃詞語、標小節號，并正確、流利地朗讀和理解。

　　4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　5.收集各種各樣的樹葉。

　　學 程 預 設

　　導 學 策 略

　　調整與反思

　　第一板塊：走近課文（4分鐘）

　　1.猜猜老師的愿望。

　　2.讀課題。

　　3.質疑。

　　第二板塊：預習展示（20分鐘）

　　●       預習作業1

　　1.展示——去拼音讀生字。

　　2.全班站起來兩兩過關，過關完畢坐下。

　　●       預習作業2

　　1.展示書本上的描紅。

　　2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。

　　3.在《習字冊》上練寫。

　　4.同桌互評。

　　5.展示自己最得意的記字方法。

　　6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。

　　●       預習作業3

　　1.組號為“2”的學生說詞意。

　　●       預習作業4

　　1.朗讀展示。

　　2.小組內過關讀。

　　第三板塊：整體感知（6分鐘）

　　1.在預習的基礎上聽老師指點再次歸納。

　　2.銘記歸納主要內容的方法。

　　第四板塊：感悟“大樹之美”（10分鐘）

　　1.聽課文錄音，思考課文寫了什么美？

　　2.讀句子，思考好在哪里？

　　齊讀，感悟大樹之美。

　　第五板塊：明確任務，完成作業

　　第一板塊：談話引入。

　　1.我喜歡孩子，愛做老師，這是我小時候的一個愿望，現在已經實現了。如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么？

　　2.板書課題：做一片美的葉子

　　指名讀課題，你覺得要突出課題的哪個詞語？（美）一起用情地齊讀。

　　3.輕輕地再讀一遍課題，這時你有什么問題要問？（美在哪里？為什么做？怎么做？）

　　4.這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書，課文會給你帶來啟發。

　　第二板塊：預習導學

　　●       預習作業1

　　1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。

　　2.小組內兩兩過關。

　　●       預習作業2

　　1.每組推薦一名學生展示交流。

　　2.點評。

　　（1）“態、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右結構的字中，“汁、體、輸”均為左窄右寬。

　　（2）“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。

　　滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。

　　3.小組內交流記憶方法。

　　4.集體閉眼書空。

　　●       預習作業3

　　1.抽組號為“2”的學生說詞意。

　　●       預習作業4

　　1.抽組號為“3”的兩名學生展示交流。

　　2.評價、糾正。

　　3.選擇自己喜歡的一節朗讀。

　　第三板塊：整體感知

　　1.課文主要寫了什么？總共有幾小節? (引導學生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。)

　　第四板塊：感悟“大樹之美”

　　1.剛才我們讀課題的時候，抓住了一個“美”字，聽聽課文錄音，看看課文寫了什么美？

　　2.大樹美在什么地方呢？

　　出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　指名讀，這個句子寫得好嗎？好在哪里？

　　交流，師相機補充。

　　齊讀，感悟大樹之美。

　　3.大樹如此之美，離不了誰呀?（葉子）下堂課讓我們一起感悟葉子之美。

　　第五板塊：布置作業

　　1.完成《習字冊》剩余字。

　　2.完成《補充》一，《一課一練》一。

　　作業

　　設計

　　1.見《補充》、《一課一練》。

　　“學程導航”課時教學計劃

　　施教時期　  年   月  日

　　備課：俞沭君

　　教學內容

　　做一片美的葉子

　　共幾課時

　　2

　　課型

　　新授

　　第幾課時

　　2

　　教學

　　目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做立足本職、無私奉獻的人。

　　3.繼續培養學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。

　　教學

　　重難點

　　重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點：理解“做一片美的葉子”的含義。

　　教學

　　資源

　　1.課本上的森林插圖形象生動，可以在教學中充分利用起來，讓學生在充分觀察、欣賞插圖的基礎上想象對話你、有感情地朗讀。

　　2.補充詩歌：《我是綠葉》

　　預習

　　設計

　　1.有感情地朗讀課文，試著理解題目含義。

　　2.在感受深或有疑問的地方做上記號。

　　3.學生課前自制書簽。

　　學 程 預 設

　　導 學 策 略

　　調整與反思

　　第一板塊：導入（5分鐘）

　　1.讀1、2小節。

　　第二板塊：理解課文（25分鐘）

　　（一）

　　1.自主學習。（5分鐘）

　　2.展示。（6分鐘）

　　（1）外形美、內在美。

　　（2）邊想邊讀。采用各種形式讀。

　　（二）

　　1.自主學習。（6分鐘）

　　2.展示。（8分鐘）

　　（1）葉子具有無私奉獻的精神。

　　（2）對大樹和人們說話，表達真情實感。

　　（3）想到生活中無私奉獻的人。

　　（4）有感情朗讀，填空。

　　第三板塊：拓展交流（10分鐘）

　　1.閱讀《我是綠葉》。

　　2.拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話，并署上自己的名字，送給想送的人。

　　3. 互贈書簽。

　　第四板塊：布置作業

　　第一板塊：激趣導入

　　1.談話：昨天，我們一起感悟了大樹之美，現在，讓我們一起美美地讀讀課文第1、2小節。這節課，我們將去欣賞那一片片美的葉子。

　　2.板書課題：4 做一片美的葉子

　　第二板塊：理解課文

　　（一）學習第四、六節

　　1.過渡：大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？讀讀課文，課文中哪幾小節是直接去寫葉子美的？

　　2.任務驅動。

　　【學習單一】

　　①葉子美在哪里？。

　　②讀出葉子的美。

　　③自學時間：5分鐘。

　　3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

　　4.巡視、參與學生探究。

　　5.導學。

　　（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。

　　（2）說說美在哪里？

　　提問：“形態各異”是什么意思呢？誰愿意給大家講講。（根據課文語句或聯系實際“無字詞典”）

　　（3）第六小節中的葉子更美，誰愿意讀，老師幫他配樂朗誦。

　　引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學生交流，你喜歡哪個季節的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”。

　　學生采用各種形式練讀課文。

　　（二）精讀課文

　　1.任務驅動。

　　【學習單二】

　　①設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？

　　②假如你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？

　　③從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

　　④自學時間：6分鐘。

　　3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。

　　4.巡視、參與學生探究。

　　5.導學。

　　（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。

　　（2）過渡：多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，另外有一個更重要的原因，發現葉子還有更美的地方。

　　（3）無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”（理解“生命的乳汁”）

　　設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？

　　小結：對，無私奉獻就是一種美！（板書）

　　假如你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？

　　從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

　　（4）出示句子：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”

　　a這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。

　　b“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。

　　c“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”

　　（5）引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？

　　（6）動情地朗讀最后一節：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”

　　（7）填空練習

　　為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

　　為了      ，做一個     的   吧！

　　第三板塊：拓展交流

　　1.補充閱讀詩歌《我是綠葉》。

　　2.學生拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話，并署上自己的名字，送給你想送的人。

　　3.學生互贈書簽。

　　第四板塊：布置作業

　　1.完成《補充》二、三，《一課一練》二、三、四。

　　2.將課文背給父母聽。

　　作業

　　設計

　　1.見《補充》、《一課一練》。

　　2.積累課文中的優美句子。

《4、做一片美的葉子》教學設計 篇2

　　教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

　　3.理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

　　教學重、難點

　　學習課文，理解課文。

　　理解課文所蘊含的道理。

　　第一課時

　　一、板書課題，導入新課

　　1師板書課題，指名讀課題  

　　2看了這個題目，你最想知道什么?

　　3師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

　　二、初讀課文

　　1、檢查初讀效果

　　（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音

　　（2）出示詞語卡片，輪讀。

　　（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

　　三、感知全文

　　1、分自然段讀課文  

　　2、問：讀了課文，你知道了什么？

　　四、學習生字

　　1.出示生字指名讀

　　2.小組內交流學習生字

　　3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 

　　五、作業   

　　課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。

　　第二課時

　　一、復習提問

　　1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。

　　2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？

　　二、精讀課文

　　（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？

　　（2）小組討論 

　　（3）全班交流，引導學生體會樹美，樹葉美。

　　（4）指導朗讀，讀出美的意境（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

　　（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

　　三、學習生字

　　1.出示生字體、置、輸、茁、間指名讀

　　2.小組內交流學習生字

　　3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。         

　　4.學生描紅練習。

　　四、拓展練習：

　　假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？

　　板書設計

　　4做一片美的葉子

　　樹美

　　樹葉美

　　為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

《4、做一片美的葉子》教學設計 篇3

　　[預習評估]

　　一、信息搜索

　　金波：1935年生于北京，祖籍河北冀縣。現為首都師范大學教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會兒童文學創作委員會主任。近四十年來，結集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學、文學評論以及詩詞歌曲集四十余種，選集有《金波兒童詩選》《金波兒童詩集》《金波童話》《金波兒歌》《金波作品精選》等。作品多次獲獎。1992年被推薦為國際安徒生獎候選人。

　　我的信息

　　二、朗讀與思考

　　1、朗讀

　　——樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　——走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子

　　——無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

　　——綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

　　——我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送營養，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。

　　2、思考

　　——大樹很美，它美在什么地方？

　　——葉子很美，它又美在什么地方？

　　——為什么說綠葉為大樹而生？

　　——假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？

　　三、完成下列練習

　　1、給加點字選擇正確的讀音。

　　乳汁（zì zhì） 奉獻（fèn fèng）

　　輸送（sū shū） 茁壯（zhuó zhú）

　　2、寫近義詞

　　輸送（ ） 飄零（ ）蔥綠（ ） 奉獻（ ）

　　3、摘錄文中你認為美的詞語和句子。

　　詞語：

　　句子：

　　[文本對話]

　　聰聰：這是一首散文詩，介紹四季中的葉子，贊美了葉子的奉獻精神，表達了作者愿做一片美的葉子的愿望。

　　明明：是的，詩中的詩一般的語言既寫出了葉子外形美，也寫出葉子內在美。

　　聰聰：在預習時，我學習了本課的生字，我發現要注意區別翹舌音和平舌音，如：

　　翹舌音有：汁zhì 置zhì 輸shū 茁zhuó

　　平舌音有：蔥cōng

　　明明：在字形上，我覺得應辨析一下下列字

　　異 汁 體 置

　　導 什 休 值

　　聰聰：在書寫這些字時，要注意“置”和“奉”，“置”的上部“四”要寫得扁一些，“奉”的下部要含在撇和捺之間。

　　明明：你說得很對，我已記住了。

　　[自主學習]

　　語段一：

　　綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

　　學與練：

　　1、寫反義詞

　　生—（ ） 嫩—（ ） 肥—（ ）

　　歸—（ ） 美—（ ） 回—（ ）

　　2、讀句子，寫出不同季節葉子的特點。

　　春天： 夏天：

　　秋天： 冬天：

　　3、發揮想象，抓住春天葉子的特點，選擇一種樹葉寫一段話，把葉子的特點寫具體，寫形象。

　　語段二：

　　我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送營養，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。

　　學與練：

　　1、比一比，再組詞。

　　活（ ） 輸（ ） 營（ ）

　　話（ ） 偷（ ） 螢（ ）

　　壯（ ） 蔥（ ） 站（ ）

　　狀（ ） 匆（ ） 戰（ ）

　　2、這一片斷中運用了打比方的手法，把這一句話寫下來，并寫出把什么比作什么？

　　3、你讀了這一片斷后有什么想法，請你寫下來。

　　[綜合實踐]

　　綜合學習：

　　樹對人類的價值有多少？地球上沒有樹將會怎樣？

　　—— 一棵50年的樹，以累計計算，產生的氧氣價值約31200美元，吸收有毒氣體、防止大氣污染價值約62500美元，增加土壤肥力價值約31200，涵養水源價值37500美元，為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值約31250美元，產生蛋白質價值2500美元，總計價值196000美元。

　　——一棵樹可以生產200公斤紙漿，。一年可以貯存一輛汽車行駛16公里排放的污染物。1公頃柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。當城市綠化面積達到50﹪以上時，大氣中的污染物可得到有效控制。

　　——城市森林可增加空氣濕度，一株成年樹一天可蒸發400公斤水。城市林帶有降低噪音的作用，寬30米的林帶可降低噪音6—8分貝。城市防護林具有減緩風速的作用，其有效范圍在樹高40倍以內。

　　——1公頃林地與裸（luo）地，至少可以多儲水3000立方米。一萬畝森林的蓄水能力相當于蓄水量達100萬立方米的水庫。

　　——假如地球上失去了森林，約有450萬個生物物種將不復存在，陸地上90﹪的淡水將白白流入大海，人類面臨嚴重水荒。森林的喪失使許多地區風速增加60﹪——80﹪，因風災而喪生的人就會有上億……

　　綜合實踐：

　　搜集各種樹葉，了解它們的作用，在班上向同學們作一介紹。

　　示例：

　　椰葉

　　椰葉在烹飪上的用途很廣。我們愛吃的烏打，就是用兩片合起來的椰葉包裹，再在兩端以椰梗或牙簽固定而成的。包馬來飯塊的方形盒子也是用椰葉編織的。經過變通，椰葉還可制成蘸醬料的刷子，非常好用。　　

　　荷葉

　　荷葉在烹飪上的用途也不少，中國人就愛用它來包飯和包粽子。荷葉包飯特別香，比如在米飯中加入蘑菇、黑木耳、竹筍和馬蹄等，用荷葉包裹蒸熟，風味獨特，用來包炒飯味道也不錯。荷葉在中藥店或牛車水巴剎都有得賣。

　　[能力訓練]

　　基礎訓練

　　1、讀拼音，寫詞語。

　　rǔ zhì fèng xiàn zhěng tǐ shú song

　　xíng tài gè yì zhuó zhuàng chéng zhǎng

　　2、寫出下列字的筆順

　　異：

　　置：

　　輸：

　　茁：

　　3、造句

　　發現……

　　形態各異……

　　4、填空

　　（1）綠葉為大樹而生。

　　——回歸大樹地下的根。

　　（2）為了我們的大樹，

　　。

　　能力提高

　　1、加偏旁成新字并組詞。

　　（ ） （ ）

　　俞 （ ） 直 （ ）

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　艮 （ ） 令 （ ）

　　（ ） （ ）

　　2、寫出含有“葉”的成語。

　　3、寫出含有“葉”的詩句。

　　⑴

　　⑵

　　⑶

　　4、我國東漢末年的曹操有一個兒子，他從小就聰明伶俐，極富文采。后來，他的哥哥做皇帝時，想要殺他，就命令他在七步之內作成一首詩。你知道他的名字嗎？請寫出他的七步詩。

　　5、我國明代有一個偉大的地理學家和旅行家。他幼年時刻苦讀書，對地理和旅游發生濃厚興趣。后來，他用三十多年的時間遍訪祖國名山大川，歷盡艱險，搜集大量寶貴材料，寫出了一本很有價值的地理著作。請問他是誰？他寫的書叫什么？

　　拓展閱讀

　　春天的綠葉

　　譚旭東

　　我喜歡春天每一片綠葉

　　喜歡它就像喜歡一個孩子

　　我喜歡春天每一片綠葉

　　喜歡它就因為它像個孩子

　　綠葉在春風里搖頭晃腦

　　綠葉在春風里快樂地拍著小手

　　綠葉穿著綠綠的衣裳

　　渾身晃動著生命的光芒

　　我喜歡春天的每一片綠葉

　　喜歡它就因為它蘊藏著太陽的熱情

　　它陪著花朵微笑

　　它陪著蝴蝶舞蹈

　　都報以默默的祝福

　　我喜歡春天的每一片綠葉

　　喜歡它就像喜歡一個真心的朋友

　　[積累]

　　1、讀讀下列詞語，并抄寫一遍。

　　喜歡 快樂 衣裳 晃動 搖頭晃腦

　　光芒 微笑 祝福 熱情 默默的

　　2、有感情的朗讀詩歌，并摘入你喜歡的句子。

　　[感悟]

　　3、讀讀詩歌，說說我喜歡春天的綠葉的原因是什么？

　　[運用]

　　4、綠葉是春的使者，美的化身，尋找一片綠葉仔細觀察，寫出它的特點。