《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談（通用15篇）
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇1
【浙江省諸暨市浣紗小學(xué) 黃彬彬】
新課標(biāo)更加注重知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的目標(biāo)，是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在課本閱讀上的做法無(wú)法達(dá)到的，因此信息技術(shù)的介入很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。
如《我家跨上了“信息高速路”》，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？（對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)課文作回答，以檢查學(xué)生是否讀懂了課文，然后請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的所見所聞。）
【浙江省諸暨市浣紗小學(xué) 周媛媛】
讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求。引導(dǎo)學(xué)生從課題入手質(zhì)疑問(wèn)難，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與心理，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體之間的差異，把解決問(wèn)題的思維過(guò)程及方法傳遞給學(xué)生，把學(xué)生的閱讀思考活動(dòng)逐步引向深入，這是顧及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性的體現(xiàn)�！�
如《我家跨上了“信息高速路”》，學(xué)生群體解疑，師應(yīng)著重在以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥：
1、根據(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？
2、說(shuō)說(shuō)議議：
信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇2
課程改革的全新理念必然對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)沖擊，隨之而來(lái)的是一堂堂新穎而具有特色的語(yǔ)文課被展現(xiàn)出來(lái)，很多教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都不約而同地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性；但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能否真正的體現(xiàn)這一點(diǎn)。新課標(biāo)下的語(yǔ)文課在信息時(shí)代又該如何體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？本案例根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，擯棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，嘗試對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做一次再認(rèn)識(shí)�！ �
一，研究背景 教育信息化是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，是當(dāng)前新課改能否深入發(fā)展的關(guān)鍵。基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是新一輪課程改革取得實(shí)質(zhì)效果的首要標(biāo)志。作為新課程提出的學(xué)習(xí)方式即：“自主 —合作—探究學(xué)習(xí)”，是目前學(xué)校在實(shí)施新課程中普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，必須借助于信息技術(shù)與網(wǎng)路環(huán)境為認(rèn)知工具，最終落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成。因此，如何把新課程的理念內(nèi)化為教師的觀念、外化為教學(xué)行為，構(gòu)建“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是當(dāng)前新課程改革中亟需解決的問(wèn)題�！蹲哌M(jìn)新課程》中明確指出：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的認(rèn)知工具，提供了新時(shí)期學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的平臺(tái)。 二，突出主題 《我家跨上了‘信息高速路’》是一堂語(yǔ)文閱讀課，教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文；讀懂課文內(nèi)容，抓住文章的重點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義，用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。我圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上進(jìn)行大膽嘗試，把一堂語(yǔ)文閱讀課當(dāng)作信息技術(shù)課來(lái)上，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，體現(xiàn)新的課程理念，教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式的變革，體現(xiàn)多元智能學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)融合性學(xué)習(xí)，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，信息素養(yǎng)的形成為最有力的說(shuō)明�！ � 三，教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì) 為了使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，適應(yīng)信息社會(huì)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)信息的搜集、獲取、處理的能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 教學(xué)片段（一） �。�1）.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1.選派能夠上網(wǎng)的同學(xué)為小組長(zhǎng)�！ �2.將不會(huì)的同學(xué)平均分成若干小組。 3.由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)上網(wǎng)進(jìn)入卡通游戲，訪問(wèn)相關(guān)的網(wǎng)站�！ �4.自由上網(wǎng)，了解信息。 �。�2）.小組合作，自主學(xué)習(xí) 自學(xué)提示： 1. 我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能： 2.我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能： 3.不懂的問(wèn)題： �。ㄐ〗M長(zhǎng)做好記錄） �。�3）.全班交流學(xué)習(xí)心得 1.每一組選一名代表發(fā)言。 2.集中簡(jiǎn)評(píng)�！ � 教學(xué)片斷（二） �。�1）.朗讀課文，整體感知 1.進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入信息高速路，自己就在信息高速路上去遨游吧�！ �2.請(qǐng)上網(wǎng)的同學(xué)按照下表做好記錄：
訪 問(wèn) 網(wǎng) 站
看 到 什 么 收 獲 體 會(huì) �。�2）.典型示范，合作釋疑 1.老師與會(huì)發(fā)郵件的同學(xué)示范互發(fā)送電子郵件，邊操作邊介紹操作過(guò)程、方法步驟�！ �2.點(diǎn)撥提示：電腦網(wǎng)絡(luò)到底是什么？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)感覺(jué)到地球一下子變小了？文中爸爸的解釋通俗易懂，看誰(shuí)能把“電腦網(wǎng)絡(luò)”畫出來(lái)，聯(lián)系自己的體會(huì)，理解“地球變小了”，“知識(shí)大門敞開了”的含義。 3.師生交流，釋疑解難 四，取得教學(xué)效果 教學(xué)片斷（一）學(xué)生在玩的過(guò)程中，心情愉快，興趣濃厚，注意力高度集中。在上網(wǎng)過(guò)程中學(xué)生查詢到卡通游戲，訪問(wèn)相關(guān)的網(wǎng)站，他們?cè)诓恢挥X(jué)中搜集到了大量的信息，培養(yǎng)了搜集、獲取、處理信息的能力。以小組長(zhǎng)的帶動(dòng)全組活動(dòng)，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)所需要的學(xué)生自發(fā)，自主性學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)范疇，拓寬學(xué)生的視野，獲取了課文所限的知識(shí)�！ 〗虒W(xué)片斷（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)，特別是農(nóng)村孩子知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)非常狹窄，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入一個(gè)全新的世界。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。通過(guò)豐富的資源，學(xué)生在理解文章，獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自主、合作、探究等多方面的能力。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、輕松、愉快，完全摒棄了那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式�！ � 分析與結(jié)論 活動(dòng)過(guò)程都是以學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們擺脫枯燥的傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)獲取，充滿興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)上機(jī)操作，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，提高了實(shí)踐能力�！ � 五、反思 這堂課我完全摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，根據(jù)課文的教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)上，整個(gè)教學(xué)過(guò)程放在以學(xué)生為主體，貫穿學(xué)生的自主性、合作性、探究性、實(shí)踐性地學(xué)習(xí)，同時(shí)借助電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生親身體會(huì)到信息社會(huì)中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種什么樣的方式，讓學(xué)生去適應(yīng)社會(huì)信息現(xiàn)代化�！ � 教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是根據(jù)課標(biāo)圍繞語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，不脫離語(yǔ)文，既達(dá)到落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際中解決問(wèn)題的能力�！ � 這堂課中我認(rèn)為還存在不足的就是沒(méi)有全方位地考慮學(xué)生的知識(shí)層次結(jié)構(gòu)，沒(méi)有考慮到農(nóng)村的落后條件限制到學(xué)生的動(dòng)手能力，造成少數(shù)同學(xué)只能看別人上網(wǎng)操作，自己不知如何下手。沒(méi)有體現(xiàn)到學(xué)生參與的全面性、整體性。從這堂課中也顯露出教師的自身素質(zhì)不強(qiáng)，業(yè)務(wù)不熟，有待加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、素質(zhì)的提高，才能適應(yīng)信息現(xiàn)代化教育。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)和掌握14個(gè)生字詞語(yǔ)。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來(lái)了哪些方便和作用。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了什么影響。
3、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會(huì)服務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】信息高速路給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)了哪些方便和作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、同學(xué)們知道什么是“信息高速路”嗎？你們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有多少了解？
2、今天我們一起跨上“信息高速路”，板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分段讀文，糾正字音。
3、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解難懂的詞語(yǔ)。
三、理清層次
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講的是什么？
2、給課文劃分層次。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？可以采用說(shuō)的方式，也可以采用讀的方式。
2、理解泡泡里的話，說(shuō)說(shuō)為什么像個(gè)小村莊。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第二段
1、自由朗讀第二段，想一想：
你讀懂了什么？
2、網(wǎng)絡(luò)在作者的生活中有哪些運(yùn)用？
生簡(jiǎn)單板書。
3、通過(guò)讀文的方式弄懂作者是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的。
二、拓展延伸
說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)在生活中還有哪些運(yùn)用？生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單板書。
三、說(shuō)說(shuō)如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)
【課后反思】
本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生們有豐富的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)本文的理解并不困難。因此我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)在生活中的運(yùn)用和如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生才能更好地踏上“信息高速路”。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇4
一、談話導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么？
讓學(xué)生適度談
是啊，網(wǎng)絡(luò)就像是一條高速路，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活，學(xué)習(xí)，工作，娛樂(lè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便和快捷。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速路“》。
2、和老師一起來(lái)寫寫課題。出示課題，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題，一起來(lái)讀一讀課題。
引導(dǎo)質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你有什么想知道的？
板書出示（信息高速路是什么，信息高速路帶給了我們什么……）
讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文
二、初讀
1、 自讀要求： a大聲朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。難題的地方多讀幾遍。
b、標(biāo)出自然段，劃出生字生詞，用自己最拿手的方法記住這些生字詞。
c 、想想課文主要講了什么，是從哪幾方面講的？
2、認(rèn)讀生字詞： 兩字和四字分別出示
信息 網(wǎng)絡(luò) 遍布 信箱
贊嘆 新奇 功能 敞開
情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍
a、當(dāng)小老師領(lǐng)讀
b、指名認(rèn)讀生詞 一起來(lái)讀兩遍
2、 同桌合作讀 ：和你的同桌合作著讀，你讀一段他讀一段，聽到他讀錯(cuò)了，請(qǐng)幫助他糾正過(guò)來(lái)。
3、 引導(dǎo)交流，初步理解
a、 課文主要講了什么內(nèi)容？ （ 及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生：真能干，這么快就把主要內(nèi)容給概括出來(lái)了。）
引導(dǎo)：先寫了什么，接著又寫了什么？
�。依锟梢陨暇W(wǎng)了，情不自禁的歡呼，迫不及待的上網(wǎng)，去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇。）
三，細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)
1、剛剛大家提了很多的問(wèn)題，那就請(qǐng)帶著這些疑問(wèn)再認(rèn)真地讀讀課文，相信大家一定能夠把這些問(wèn)題給解決了。一邊讀一邊可以把有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。
信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告訴我們了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？
2、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我的？
電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速路。可以 迅速找到所需要的信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。
3、請(qǐng)大家在認(rèn)真讀讀這段話，你從爸爸的話中讀懂了什么？（學(xué)生談好了自己懂得的內(nèi)容后，引出）
是呀，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。
爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？（他把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了蜘蛛網(wǎng)。）
為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因?yàn)椤浴瓉?lái)說(shuō)說(shuō)？（2個(gè)同學(xué)）
4、出示多媒體：大家請(qǐng)看，正是電腦網(wǎng)絡(luò)，地球東邊的中國(guó)和西邊的美國(guó)有了聯(lián)系，南邊城市和北邊城市有了互動(dòng)交往，因?yàn)檫@樣縱橫交錯(cuò)，把每個(gè)國(guó)家，每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，所以爸爸告訴我：引讀出（電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把……）
引讀：也正因?yàn)槿绱耍澜绶秶鷥?nèi)的信息傳遞變得非�？焖�,所以爸爸才說(shuō)（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速路 ）
5、在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們（引讀出）
可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。
可以迅速找到所需要的各種信息，（特別標(biāo)注出）：有了網(wǎng)絡(luò)，可以迅速找到所需要的各種信息，你上網(wǎng)都找到過(guò)哪些信息？學(xué)生說(shuō)
你能用下面的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
有了網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)诘谝粫r(shí)間了解了北京將要舉辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。
有了網(wǎng)絡(luò)， ；有了網(wǎng)絡(luò)， ；
有了網(wǎng)絡(luò)， 。
6、網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們找到各種信息，還可以和全世界的小朋友建立聯(lián)系，甚至還可以網(wǎng)上購(gòu)物，你或是你的爸爸媽媽利用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)些什么？
學(xué)生說(shuō)
7、利用網(wǎng)絡(luò)，能夠足不出戶就干那么多的事情，而且是那么的快速，難怪爸爸要說(shuō)：（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速公路。可以……）網(wǎng)絡(luò)的觸角伸到了世界的各個(gè)角落，給人們的聯(lián)系和溝通帶來(lái)了方便，難怪爸爸要說(shuō)：（電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。）
8、網(wǎng)絡(luò)讓國(guó)家，城市，甚至家庭之間都有了密切的聯(lián)系，不管你身處何地，相距多遠(yuǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)在，你就可以輕松的和遠(yuǎn)在千里的親人朋友交流，就像你們生活在一個(gè)村里一樣。
正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有那么強(qiáng)大的功能，所以爸爸才會(huì)說(shuō)：（有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。）
9、網(wǎng)絡(luò)真神奇呀，讓我們?cè)賮?lái)讀讀第二自然段，來(lái)感受一下網(wǎng)絡(luò)的神奇。（請(qǐng)學(xué)生拿起書來(lái)齊讀第二段）
三、指導(dǎo)寫字
1、今天，我們學(xué)習(xí)了一二自然段，了解了網(wǎng)絡(luò)的神奇，知道了網(wǎng)絡(luò)有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解網(wǎng)絡(luò)神奇的呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)寫幾個(gè)生字。
2、出示 絡(luò) 悟 盯 瞇 秒 敞
這些字都有什么特點(diǎn)？
出示：鼠
這個(gè)字的筆順很難，先看老師來(lái)寫一遍！
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇5
教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，弄清什么是信息高速路。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件，堂上練習(xí)紙
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
課堂流程
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖一、 課題切入，激趣導(dǎo)入。1、板書課題，說(shuō)說(shuō)讀了課題，最想知道什么？2、再齊讀課題，問(wèn)：信息高速路指什么（課件1）？引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，質(zhì)疑問(wèn)難，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自學(xué)環(huán)節(jié)。二、 自主學(xué)課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，圈出生字，并要求讀準(zhǔn)確。（課件2）2、檢查自學(xué)情況a出示帶拼音生字詞（小老師領(lǐng)讀，齊讀，比賽讀）（課件3）b去拼音再讀生字（課件4）3、學(xué)生交流對(duì)新詞的理解。為學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文作鋪墊。三、 再讀課文，探究解疑。1、學(xué)生自由放聲讀課文（字、詞句要讀準(zhǔn)確，通順。）（課件5）2、指名逐段讀課文，其余同學(xué)思考慮：信息高速路指： （課件5）3、小組討論,完成表格（見下表）4、派代表全班匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。四、 回讀課文，感悟內(nèi)化。1、課件演示網(wǎng)絡(luò)的用處，學(xué)生邊欣賞，邊思考用一個(gè)什么詞來(lái)形容“網(wǎng)絡(luò)”。 （課件七）3、小結(jié)：引用課文句子“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此句子的理解。讓學(xué)生形象地感知網(wǎng)絡(luò)用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。五、練習(xí)拓展 板書： 我家跨上了“信息高速路” 查閱信息 電腦網(wǎng)絡(luò)｛ 發(fā)收郵件 ｝ 購(gòu)物、拍賣附練習(xí)卷：我們是最棒的，爭(zhēng)取做到最好！一、各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，注意分工。我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問(wèn)題1 2 3 1 2 3 二、讀句子，把畫線的部分換成一個(gè)詞語(yǔ)。（從本課里找）1、我控制不了自己的情緒，大聲地歡呼起來(lái)。 （ ）2、在這里從各個(gè)不同地方來(lái)的人都可以成為朋友。 （ ）3、我眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著這張美麗的圖畫。 （ ）4、超市里有美麗的衣服，可口的食物，精美的裝飾品……真是要什么有什么呀�。� ） 三、閱讀�！疤美�！太好啦！”聽媽媽說(shuō)，我家里的電腦可以上網(wǎng)了。我情不自禁地歡呼起來(lái)。電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？爸爸告訴我，電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘（蛛 珠）網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每（坐 座）城市甚至每個(gè)家庭都（連 聯(lián)）在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像（垮 跨）上了信息高速路。可以迅速找到所（須 需）要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立（聯(lián) 連）系，還可以進(jìn)行網(wǎng)上（購(gòu)構(gòu)）物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。1、用“√”選擇括號(hào)里正確的字。2、“信息高速路”指的是 。3、用曲線畫出概括點(diǎn)明電腦網(wǎng)絡(luò)的作用的一句話。4、用“可以……可以……還可以……”寫一段話。 5、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的方便。 教學(xué)反思：《我們跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思白沙小學(xué) 雷敏《我們跨上了“信息高速路”》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)一篇精讀課文，也是非常適應(yīng)這個(gè)信息時(shí)代特征的一篇課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給人們的便利，本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇；在教學(xué)設(shè)計(jì)上把握語(yǔ)文的內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。一、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)直奔課題后,我讓學(xué)生自由默讀課文,小組識(shí)字,檢測(cè),在此基礎(chǔ)上放手學(xué)生自學(xué),四人小組一起完成下表我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能。 我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能 不懂的問(wèn)題 1 2 3 1 2 3 1 2 3 在這一環(huán)節(jié)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、自由學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生們通過(guò)自主讀文知道了課文里介紹的幾種電腦的功能，通過(guò)小組合作，更多的了解了電腦的一些功能，設(shè)計(jì)了“不懂的問(wèn)題”這一欄，引導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí)進(jìn)行思考，以問(wèn)題帶動(dòng)思考，學(xué)會(huì)讀文的一些方法。最終養(yǎng)成邊讀文邊思考的好習(xí)慣。 二、讀練結(jié)合 這篇課文除了讓學(xué)生了解一些網(wǎng)絡(luò)功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣外，當(dāng)然不能忽視語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。首先要說(shuō)的就是本課中的讀了。我讓學(xué)生默讀、放聲讀，分段讀等，整體梳理完課文后，再多媒體展示，讓學(xué)生視覺(jué)感知如何查閱信息、如何收發(fā)郵件、購(gòu)物等，使學(xué)生浸潤(rùn)在意境中，然后就地取材（第二自然段）訓(xùn)練閱讀，并用：可以可以還可以進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)做到了讀練結(jié)合，這樣做學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，因此效果不錯(cuò)。 在本節(jié)教學(xué)中，可能是我急著作練習(xí)的緣故，忽略了在課件演示后（如何查閱信息、收發(fā)郵件……），沒(méi)有回歸課文，直接就做練習(xí)；這樣學(xué)生的認(rèn)知就不夠深刻；因此，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，使課堂效果更實(shí)效。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1.積累字詞，摘抄佳句，正確流利地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：清除“障礙”，識(shí)字學(xué)詞。熟讀課文。抄寫生字新詞佳句。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入，揭題：
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，即使在農(nóng)村，也越來(lái)越普及，而且大多數(shù)擁有電腦的單位和個(gè)人都讓電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，我們現(xiàn)在就來(lái)閱讀一篇介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的課文。
(幻燈片演示：）
我家跨上了“信息高速路”
二、理解課文，練習(xí)朗讀課文。
1、師：“信息高速路”指的是什么？電腦網(wǎng)絡(luò)有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們一邊聽同學(xué)朗讀課文一邊在課文中尋求答案。
�。ㄖ该x第一、二自然段，學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
“信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，“把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起”�？梢愿咚俣鹊貍鞑バ畔�、接收信息、查閱信息，就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以，人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱作“信息高速路”，把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。
師：當(dāng)小作者聽媽媽說(shuō)家里的電腦可以上網(wǎng)了，他的心情是怎樣的？
（學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
情不自禁地歡呼起來(lái) “太好啦！太好啦！”
2、 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看小作者在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)做了哪些事？小作者學(xué)上網(wǎng)時(shí)有怎樣的情緒體驗(yàn)？
�。ㄖ该x三——五自然段，學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
�。�3——5）媽媽教“我”學(xué)上網(wǎng)：
訪問(wèn)卡通網(wǎng)站、訪問(wèn)其他網(wǎng)站、發(fā)電子郵件
我的心情：好奇 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 “真神了！” 贊嘆
師：那么，據(jù)同學(xué)們自己的了解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)是不是只能做這些事情？還可以做哪些事情？
（學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
電腦網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了很多的方便，既能幫助我們工作，比如打文稿，做表格，做幻燈片上課，連上網(wǎng)絡(luò)后可以幫助自己查資料；又有很強(qiáng)的娛樂(lè)功能，豐富了我們的生活，比如讓電腦連上網(wǎng)絡(luò)，可以在網(wǎng)絡(luò)找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，學(xué)到各種各樣的知識(shí),可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的文章,讓更多人看到自己的才能,可以在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)聊天軟件認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜歡看的圖片，欣賞和下載自己喜歡聽的音樂(lè)或電影，有的網(wǎng)站還能直接在線觀看電影或電視劇。
3、師：網(wǎng)絡(luò)有這么強(qiáng)大的功能，經(jīng)過(guò)這次學(xué)上網(wǎng)，小作者會(huì)對(duì)上網(wǎng)會(huì)有怎樣的感受呢？
�。ㄖ该x第六自然段，學(xué)生回答后，用幻燈片演示）
（6）下網(wǎng) 戀戀不舍
“網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢” 更加喜歡
4、觀看全文脈絡(luò)演示，回顧全文：課文講了什么事？ （附后）
（學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
課文寫的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸媽媽教我上網(wǎng)，讓我體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)的便捷，感受到了上網(wǎng)的快樂(lè)。
三、交流感受：
師：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了很多方便，可是，有很多青少年和兒童由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天中不能自拔，影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么看？
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任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比如:網(wǎng)絡(luò)上大量的信息可能會(huì)讓我們眼花繚亂，花了很長(zhǎng)時(shí)間，看得頭暈?zāi)X脹，卻沒(méi)有學(xué)到自己最想學(xué)到的知識(shí)，這就要學(xué)會(huì)在上網(wǎng)時(shí)有所選擇地搜索、瀏覽。
由于我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)管理不夠完善，上網(wǎng)時(shí)還經(jīng)常會(huì)在有的網(wǎng)頁(yè)上看到一些不健康的信息，這就要有很強(qiáng)的是非辨別能力。
有的青少年和兒童在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槊つ肯嘈艅e人而暴露了自己的隱私，進(jìn)而遇到欺騙、敲詐勒索等，成為不法分子的犯罪對(duì)象。
還有的青少年兒童由于對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉沒(méi)有興趣，有沒(méi)有別的健康的興趣愛(ài)好，精神空虛，于是過(guò)分沉迷于上網(wǎng)聊天、玩游戲，而耽誤了學(xué)業(yè)，影響了健康，影響了現(xiàn)實(shí)生活中和別人的交往，形成了一種完全被網(wǎng)絡(luò)麻醉和控制的生活方式。
因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)當(dāng)有一種理智和清醒的心態(tài)，要努力讓網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)，讓自己利用網(wǎng)絡(luò)，而不是讓網(wǎng)絡(luò)來(lái)控制自己，才能使自己的學(xué)習(xí)更方便，生活更愉快更充實(shí)。
四、小結(jié)
同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你我所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，以后才能掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為建設(shè)祖國(guó)出力。
五、作業(yè)：
朗讀鞏固。
字詞佳句積累。
完成《同步練習(xí)》和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上本課的習(xí)題。
附：全文思路
�。�1、2）跨上“信息高速路”——電腦接上網(wǎng)絡(luò)
電腦網(wǎng)絡(luò)的作用：便捷地尋找和了解信息 方便地交流溝通——地球變成了小村莊
�。�3——5）“我”學(xué)著上網(wǎng)：訪問(wèn)網(wǎng)站 發(fā)電子郵件
（6）下網(wǎng) 戀戀不舍
“網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢” 更加喜歡
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎？它行駛的高速路會(huì)是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
二、學(xué)習(xí)生字
1、讀音：
注意“敞”是翹舌音。
2、“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。
同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。
3、注意“鼠”字筆順：
臼 鼠。
三、小組合作，深入學(xué)習(xí)
1、再讀課文，邊讀邊畫出描寫與我的活動(dòng)有關(guān)的語(yǔ)句。
2、下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。
我做了什么看到什么心情感受進(jìn)入 訪問(wèn)網(wǎng)站 發(fā)電子郵件
3、全班交流。
4、教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。
四、作業(yè)
抄寫生字新詞。
第二課時(shí)
一、研讀質(zhì)疑，合作釋疑
1、自主讀書，針對(duì)文中“我”的感受，提出問(wèn)題：
如“我”的疑惑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？“我”為什么會(huì)發(fā)出“真神了！”這樣的贊嘆？“我”為什么會(huì)感到地球一下子變小了，知識(shí)大門一下子打開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里？
2、聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。
3、教師參與交流并予以提示：
如，引導(dǎo)學(xué)生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰(shuí)能把“爸爸”解釋的“電腦網(wǎng)絡(luò)”畫出來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文及自己的體驗(yàn)，理解“地球變小了”“知識(shí)大門敞開了”的含義。
二、交流感受
1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)信息高速路對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了什么影響。
2、談?wù)勛约褐赖木W(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)的用處。上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)交流上網(wǎng)的感受。
三、作業(yè)
作業(yè)本上相關(guān)作業(yè)。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)物、屏幕、訪問(wèn)、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語(yǔ)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀
1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題
2、汽車飛駛有高速公路，火車飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢?讓我們走進(jìn)課文尋找答案
二、自主學(xué)文，整體感知
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)課文了，現(xiàn)在考考大家：誰(shuí)能帶著大家讀這些詞語(yǔ)?
出示：
情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍
找到信息 建立聯(lián)系網(wǎng)上購(gòu)物 隨時(shí)交流
孫悟空 米老鼠 唐老鴨 花木蘭 黑貓警長(zhǎng)
體育新聞 動(dòng)物天地 科技博覽 音樂(lè)欣賞
3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么?
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)解釋信息高速路就是什么?師板書：電腦網(wǎng)絡(luò)
5、結(jié)合課題語(yǔ)句解釋課題，讀好第一自然段
6、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過(guò)網(wǎng)嗎?看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說(shuō)——電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢?大家能幫助她嗎?請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。
二、群體合作，體驗(yàn)探究
1、學(xué)生讀課文找答案
2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意交流?
(1)學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。
(2)作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全 球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，誰(shuí)想來(lái)談?wù)劯惺?(我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)真了不起!)那你們能用了不起的語(yǔ)氣讀好這句話嗎?
(3)其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢?那就都來(lái)讀讀吧!
(4)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢?
出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。
師隨機(jī)板書：找到信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)上購(gòu)物
隨時(shí)交流
(5)網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎?它神奇在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。
(6)學(xué)生練習(xí)
(7)好，哪位同學(xué)最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇?
a我覺(jué)得第二自然段寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)椤饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂(lè)做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺(jué)得很神奇。(學(xué)生有感情地讀第二自然段。)(1)感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎?你是通過(guò)哪些詞感受到的?(不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆)
(2)還有誰(shuí)愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)?(生讀)
(3)其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來(lái)讀一讀。
過(guò)度：還有誰(shuí)認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的?
b我覺(jué)得第三自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
出示：媽媽還帶我訪問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂(lè)欣賞……我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了。
(1)那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。(學(xué)生讀)
(2)課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富)
過(guò)度：還有誰(shuí)覺(jué)得其他段落更神奇的?
c我覺(jué)得第四自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢!
過(guò)度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來(lái)聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣?(生讀)
小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來(lái)多大的方便呀!這樣，咱們分角色朗讀。(大家通過(guò)朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。
師板書：……
(8)網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。
三、課外拓展，形成能力。
1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。
2、作業(yè)(1)誰(shuí)能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)些什么?
(2)給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇9
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思
浙江省桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué) 姚雪芬
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時(shí)，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生家里有電腦。再加上學(xué)校里已開設(shè)了電腦課，所以對(duì)課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。當(dāng)然對(duì)他們來(lái)說(shuō)，更多的是玩電腦中的游戲，畫畫圖，看看片子。針對(duì)社會(huì)上上網(wǎng)玩游戲過(guò)度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要讓它為我們服務(wù)，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思
浙江省桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué) 柴如梅
在教學(xué)中，我以“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”的身份帶著同學(xué)們遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。安排了以下這么幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：音樂(lè)點(diǎn)歌、qq 聊天，接收?qǐng)D片、qq 游戲、信手涂鴉這么幾個(gè)項(xiàng)目。最后以小記者采訪的形式概括學(xué)習(xí)的收獲，以學(xué)生喜愛(ài)的游戲方式組織課堂教學(xué)，不僅能讓課堂充滿生機(jī)和情趣，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思
山東省威海市塔山小學(xué) 徐 翔
葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書、讀書的，而不是給學(xué)生講書的�！睂W(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達(dá)到自我消化與吸收。
《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)聲像教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
在本課教學(xué)一開始，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫故事嗎？學(xué)生肯定會(huì)興趣盎然。隨后我就播放錄像并說(shuō)：“有一位明明也和大家一樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，今天這節(jié)課，我們就來(lái)共同感受一下作者在網(wǎng)上時(shí)大開眼界時(shí)神奇經(jīng)歷。
二、在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達(dá)情感
這篇文章充分表達(dá)了作者對(duì)“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學(xué)生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面的討論情況來(lái)看，學(xué)生讀書沒(méi)有感情是和學(xué)生對(duì)課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動(dòng)的心情，首先告訴大家他很高興�？墒俏野�62位同學(xué)有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。”因而讀起來(lái)竟沒(méi)有一點(diǎn)高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學(xué)生終于體會(huì)出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興�！痹诖嘶A(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。
三、抓住學(xué)生的不同理解，引發(fā)學(xué)生的辯論
課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時(shí)一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的，一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來(lái)看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的，但出現(xiàn)了兩種不同意見，誰(shuí)的更準(zhǔn)確呢？在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。
《我家跨上了信息高速路》教學(xué)反思
《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文是圍繞著“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排的，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。既可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。本文在寫法上是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我先做了個(gè)角色定位，設(shè)定自己的身份是一個(gè)喜愛(ài)上網(wǎng)的同學(xué)，與大家一起遨游網(wǎng)絡(luò)世界，拉近了與同學(xué)的距離，使同學(xué)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。
在教學(xué)中，我以“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”的身份帶著同學(xué)們遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。安排了以下這么幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：音樂(lè)點(diǎn)歌、qq聊天，接收?qǐng)D片、qq游戲、信手涂鴉這么幾個(gè)項(xiàng)目。最后以小記者采訪的形式概括學(xué)習(xí)的收獲，以學(xué)生喜愛(ài)的游戲方式組織課堂教學(xué)，不僅能讓課堂充滿生機(jī)和情趣，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的生活。構(gòu)建開放的課堂是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一，也是課程資源開發(fā)倡導(dǎo)的理念之一。它呼喚教師改變教學(xué)方式，走出教室，關(guān)注學(xué)生的生活。卻有很多老師、家長(zhǎng)把網(wǎng)絡(luò)看做洪水猛獸。既然避免不了，那就勇敢地面對(duì)問(wèn)題的存在，我的看法是堵塞不如疏導(dǎo)。在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)待游戲的態(tài)度——可以適當(dāng)?shù)耐妫{(diào)節(jié)一下身心，但不能影響到學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源，應(yīng)該是利大于弊。很遺憾的是，今天班級(jí)主頁(yè)打不開�？梢哉f(shuō)讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，并合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在課外花的時(shí)間和精力更多，學(xué)生把自己的習(xí)作發(fā)上去，我在網(wǎng)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，效果很不錯(cuò)。
備課時(shí)，有兩個(gè)問(wèn)題我比較傷腦筋。一個(gè)就是讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的利弊，另一個(gè)就是課堂的收放間度的把握。語(yǔ)文課畢竟不同于電腦課。它不能脫離了語(yǔ)言文字孤立于課堂。所以我在設(shè)計(jì)時(shí)安排了生字（戀，鼠）的指導(dǎo)，幾個(gè)表示心情的詞語(yǔ)使用。在領(lǐng)會(huì)作者心情的同時(shí)，結(jié)合字詞句段的訓(xùn)練。只是前面的教學(xué)步驟還不夠緊湊，多少影響了教學(xué)效果。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。就用這句話做為我這節(jié)課反思的結(jié)束語(yǔ)吧。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇10
【教材說(shuō)明】
這篇略讀課文選自九年義務(wù)教育第六冊(cè)，是一篇科普知識(shí)性短文。
課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。
【學(xué)情分析】
對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，電腦網(wǎng)絡(luò)并不是什么稀奇的事，因?yàn)樗麄儚囊荒昙?jí)就開始上電腦課，好多孩子家里也有電腦。教學(xué)中如何讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更加深入的了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義及用途，我覺(jué)得利用孩子本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是學(xué)好這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
【設(shè)計(jì)思路】
“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，而“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂，展示自我的空間。課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查找有關(guān)資料，不僅增加了學(xué)生的閱讀量，更重要的是激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上讓學(xué)生說(shuō)、讀、算，充分地展示自己，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。課后讓學(xué)生聽、做，將課本知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，使學(xué)生從中感受到語(yǔ)文來(lái)自生活，科技服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣、五洲四海、電子郵件、羨慕”等。
2、能正確朗讀課文。能讀懂課文的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激qing導(dǎo)入
同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我市的公路建設(shè)也得到了很大的發(fā)展，“運(yùn)風(fēng)”公路，“大運(yùn)”公路，“運(yùn)三”公路等相繼通車，那么，說(shuō)一說(shuō)：
什么是高速路？它的特點(diǎn)是什么？
�。ㄓ擅總�(gè)學(xué)生都熟悉的高速路導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)，你從查找的資料中知道什么是“信息高速路”。
�。▽W(xué)生交流課前學(xué)習(xí)所得，展示自我，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。）
二、初讀感知
讀一讀：
1、初讀課文。
�。ㄒ笞x通順，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思）
2、再讀課文，了解什么叫“信息高速路”？它有哪些用途？
�。▽W(xué)生交流讀書體會(huì)、感受，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐）
3、讀下面兩段背景材料，你對(duì)“電腦網(wǎng)絡(luò)”又有了哪些新的理解？
�。▽�(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充，既拓寬了學(xué)生的閱讀面，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又是資源的共享）
三、合作探究
課文中的小姑娘對(duì)神奇的電腦網(wǎng)絡(luò)戀戀不舍，盼望著再次進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們學(xué)習(xí)電腦三年，對(duì)電腦的掌握利用情況如何？想不想了解一下？現(xiàn)在分開小組算一算：
學(xué)生家庭電腦數(shù)量調(diào)查表
學(xué)生數(shù)量電腦數(shù)量電腦上網(wǎng)數(shù)量
學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表
學(xué)生數(shù)查資料閱讀游戲聊天購(gòu)物看電影發(fā)郵件
談一談：你自己上網(wǎng)的體會(huì)。
（教師可就信息品德，網(wǎng)絡(luò)安全，適度上網(wǎng)等問(wèn)題，給予必要的提示）
四、拓展活動(dòng)
聽一聽：
邀請(qǐng)電腦老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講一講學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展情況。
（這一活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)服務(wù)。）
做一做：
與語(yǔ)文老師、電腦老師一起到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、在網(wǎng)上查找并下載一篇新聞報(bào)道和一幅圖片。
2、給朋友或老師發(fā)一個(gè)電子郵件或賀卡。
3、試一試在網(wǎng)上購(gòu)買一張 vcd 光盤或書籍。
�。�10元以內(nèi)）
4、搜索一個(gè)英語(yǔ)網(wǎng)站并介紹給其他小朋友。
5、你會(huì)做網(wǎng)頁(yè)嗎？試一試。
6、把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受寫下來(lái)，發(fā)送到校園網(wǎng)的“學(xué)生天地”欄目里。
（學(xué)生通過(guò)親自操作，進(jìn)一步體會(huì)到電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，拉近了電腦與學(xué)生的距離，使學(xué)生充分感受到電腦網(wǎng)絡(luò)是我們一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具。）
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
難點(diǎn)：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“信息高速路”給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會(huì)是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學(xué)情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡(luò) 家庭 敞開 信箱 戀戀不舍
老鼠 唐代 領(lǐng)悟 盯著 迫不及待
警長(zhǎng) 博覽 寄信 幾秒 情不自禁
學(xué)生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書寫指導(dǎo)。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)。
“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。
師重點(diǎn)提示學(xué)生注意“鼠”字筆順。
學(xué)生練寫生字，把字寫正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學(xué)生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學(xué)生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)。)
2、默讀課文，找出疑惑的問(wèn)題 ，大家交流。
四、總結(jié)全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫本課生字、詞語(yǔ)。
2、搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料，有條件的同學(xué)親自上一次網(wǎng)，課下與同學(xué)交流上網(wǎng)的體會(huì)。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇12
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有初步認(rèn)識(shí)。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力。
三、德育訓(xùn)練點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
【學(xué)法引導(dǎo)】
一、教師教法
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。
二、學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、親身實(shí)踐。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
2、難點(diǎn)：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？
【課時(shí)安排】 兩課時(shí)。
【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、教師活動(dòng)
啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作解疑。通過(guò)多媒體演示上網(wǎng)，組織學(xué)生親自上網(wǎng)實(shí)踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
二、學(xué)生活動(dòng)
1、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。
2、自學(xué)自悟，小組合作學(xué)習(xí)，以一個(gè)小電腦專家的身份來(lái)介紹電腦的用途。
3、親自上網(wǎng)實(shí)踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、談話引入
1、啟發(fā)談話：
隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過(guò)交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實(shí)踐或收集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
2、板書課題，齊讀課題。
3、看課題，你有什么問(wèn)題？學(xué)生交流。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容？
3、檢查自讀情況。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1、默讀課文，試著自己讀懂課文：
⑴ “信息高速路”指的是什么？
�、啤÷�(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？
⑶ 讀不懂的地方做上標(biāo)記。
2、小組內(nèi)討論交流。
3、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
4、以一個(gè)小電腦專家的身份來(lái)介紹電腦的用途：
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要結(jié)合課文來(lái)介紹；
可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來(lái)談；
合理地組織語(yǔ)言，展開合理想象；
介紹要清楚、明白。
�、啤「鶕�(jù)要求自由練說(shuō)。
⑶ 小組內(nèi)互說(shuō)，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。
�、取∪嘟涣�，請(qǐng)幾位小電腦專家談?wù)剬?duì)電腦的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。
�、伞〗處熂右渣c(diǎn)撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)。
5、有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、我訪問(wèn)了（ ）網(wǎng)站，有什么收獲請(qǐng)寫一寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
指名分自然段讀課文。
二、帶領(lǐng)學(xué)生跨上信息高速路
1、利用多媒體計(jì)算機(jī)，通過(guò)電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
2、看后談感受。
三、談收獲
1、學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？
2、把你知道的網(wǎng)絡(luò)用途一條條寫下來(lái)。
四、小結(jié)
同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導(dǎo)寫字
1、鞏固字音，記憶字形。
2、指導(dǎo)寫準(zhǔn)確、寫好。
3、讀寫詞語(yǔ)。
六、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，講講每段大意
七、布置作業(yè)
1、利用微機(jī)親自上網(wǎng)，親身體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。
2、你上過(guò)網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫下來(lái)。
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【板書設(shè)計(jì)】
我家跨上了信息高速路
查閱信息
電腦網(wǎng)絡(luò) 發(fā)電子郵件 神奇
參加購(gòu)物、拍賣等
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇13
【設(shè)計(jì)理念】
這是三年級(jí)下學(xué)期的一篇閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
【認(rèn)知目標(biāo)】
1、能讀、寫11個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
【情感目標(biāo)】
1、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
【能力目標(biāo)】
1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
【教學(xué)難點(diǎn)】使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
【要解決的主要問(wèn)題】
1、為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
【教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而有活力的�！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下的“主動(dòng)參與”教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。
直觀演示，激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我……”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：
網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇14
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、自我介紹，角色設(shè)定。
小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？（陳老師）
no，我先做個(gè)自我介紹吧，我今年12歲，我也是三年一班的一名學(xué)生呢。因?yàn)槲覑?ài)上網(wǎng)，大家都叫我超級(jí)小網(wǎng)蟲，既然是一個(gè)班的同學(xué)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，我的網(wǎng)名叫“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”。
2、出示幻燈（蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)）
這是我自己制作的名片。網(wǎng)名是一個(gè)符號(hào)，你可不要小看它哦，它可是一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界的通行證呢，就像人的這張臉一樣。
3、導(dǎo)入課題。
我這名字有意思吧？這網(wǎng)名可是有講究的呢。那是我讀了《我家跨上了信息高速路》這篇課文后，靈機(jī)一動(dòng)才決定采用了。（齊讀課題）大家趕緊翻開這一課找找，看誰(shuí)能說(shuō)出我這名字的來(lái)歷。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、出示幻燈，齊讀：爸爸說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就像一張蜘蛛網(wǎng)一樣……
2、現(xiàn)在讓我這個(gè)小網(wǎng)蟲來(lái)考考你們吧，這句話里說(shuō)的信息高速路指的是什么？請(qǐng)選擇。出示幻燈。
3、你知道它們有什么區(qū)別嗎？（跳回電腦桌面，找出網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志）
4、我知道我們班上不少同學(xué)也愛(ài)上網(wǎng)，他們家里也有電腦呢！請(qǐng)這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧，你們平時(shí)都上網(wǎng)干什么呢？（自由發(fā)言）
仔細(xì)看看課文，還有補(bǔ)充嗎？（再讀課文）
5、出示幻燈，齊讀網(wǎng)絡(luò)作用語(yǔ)句：……
三、學(xué)習(xí)生字，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)的世界可真神奇，我還清清楚楚地記得自己第一天上網(wǎng)的情形呢，好激動(dòng)，摸摸心口，還在砰砰直跳呢！現(xiàn)在看看誰(shuí)能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下我當(dāng)時(shí)的心情，出示幻燈：……指名說(shuō)，隨機(jī)出示答案。學(xué)習(xí)生字“戀”，學(xué)著用“戀戀不舍”說(shuō)句話。
四、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。
1、這可一點(diǎn)都不夸張，我相信當(dāng)你走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，你也會(huì)被它給深深地吸引進(jìn)去的。今天，就讓我這只小網(wǎng)蟲帶你們?nèi)ゾW(wǎng)上逛一圈，怎么樣？這網(wǎng)絡(luò)就跟一張蜘蛛網(wǎng)似的散向四面八方，我們?cè)撊ツ哪兀浚ㄍ瑢W(xué)自由說(shuō)）
2、今天既然我是小主人，那還是請(qǐng)客人們?nèi)ノ壹易�。打開“蜘蛛也愛(ài)上網(wǎng)”的主頁(yè)，瀏覽頁(yè)面。（展示學(xué)生的各種作品。）以及廣杭的鏈接。歡迎大家多來(lái)我的小屋坐坐，說(shuō)不準(zhǔn)你們我們還可以做鄰居呢，
3、鏈接說(shuō)明：把自己喜歡的一些頁(yè)面收藏起來(lái)，方便搜索。我在看書時(shí)喜歡聽聽歌，（播放音樂(lè)）猜猜她是誰(shuí)？
4、美術(shù)老師天天可以見。有話當(dāng)面說(shuō)就行了，英語(yǔ)老師可好久不見了。今天我把她也請(qǐng)到了我們的課堂上。（qq聊天）
小結(jié)：瞧，在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒(méi)有時(shí)間和空間的距離。當(dāng)你哪天離開了校園，不論隔著天涯海角，我們還可以在網(wǎng)上相見呢。地球就是一個(gè)小村莊。
5、同學(xué)們給你送了張賀卡，請(qǐng)注意查收。（發(fā)送電子郵件）
電子郵件有什么好處呢？
6、玩qq游戲。
7、小小畫家
8、上網(wǎng)光顧著玩可不行，學(xué)習(xí)也別耽誤啦。（瀏覽網(wǎng)頁(yè)）。網(wǎng)絡(luò)還是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢，只要你能合理的利用它，你一定能感受到它是奇妙。
五、總結(jié)全文。
1你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)怎么樣的世界，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括。
2、小記者采訪：請(qǐng)你談?wù)勆暇W(wǎng)的感受好嗎？
六、布置作業(yè)。
寫寫自己的上網(wǎng)感受。
《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)雜談 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：
⑴ 能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“信息高速路”等詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。
�、啤⊥ㄟ^(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，對(duì)文中的詞語(yǔ)、知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)行思、說(shuō)、寫的訓(xùn)練，并延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐。
2、技能目標(biāo)：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、分析重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)探究精神。
“信息高速路給我們帶來(lái)的什么影響”是本課重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟，自主探究。
2、難點(diǎn)：
通過(guò)上網(wǎng)，交流網(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么影響。并結(jié)合自己所掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作電子簡(jiǎn)報(bào)，展示上網(wǎng)成果。
【教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而有活力的�！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下的“主動(dòng)參與”教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀感知，理解內(nèi)容
1、打開網(wǎng)絡(luò)，初步感受，信息高速路指的是什么。
2、誦讀課文，感知全文，抓住重點(diǎn)段。
3、再讀課文，說(shuō)出最感興趣的部分，和興趣相同的同學(xué)讀一讀。
二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，網(wǎng)上討論
1、讀完課文后，提出自己最想知道的問(wèn)題。
2、師生共同整理歸類，將所提問(wèn)題放到“大家來(lái)討論”。信息高速路指的是什么？網(wǎng)絡(luò)有哪些用處？怎樣用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系？我要利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)制作一份電子簡(jiǎn)報(bào)，展示給大家。
3、學(xué)生對(duì)關(guān)注問(wèn)題討論、交流。
三、網(wǎng)絡(luò)查詢，分工合作，制作簡(jiǎn)報(bào)
1、對(duì)相同問(wèn)題感興趣的同學(xué)組成小組，確定本組研究主題。
2、進(jìn)入提供的相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站查找資料，教師給予指導(dǎo)。
3、小組內(nèi)協(xié)作交流，把收集到的資料整和到一起，共同制作電子簡(jiǎn)報(bào)。
四、匯報(bào)交流，演講結(jié)合，展示成果
1、各小組推薦一名代表向全班同學(xué)展示本組研究成果。
2、相互交流、評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全課，激趣引伸