可愛的鼠狐猴（通用5篇）
可愛的鼠狐猴 篇1
教材分析：
這是一篇常識性課文。課文通過介紹鼠狐猴的形體特征，行動特點，生活習(xí)性，字里行間表達小作者對鼠狐猴的喜愛之情。這有利于學(xué)生有感情的朗讀課文，并讀出個體體驗。
此外，本文自然段結(jié)構(gòu)清晰（先概括寫再具體的寫），用詞準確生動（小巧玲瓏、無可奈何、無精打采、溫暖如春等）。
其中有感情的朗讀課文，了解鼠狐猴小巧玲瓏的特點，感悟它的可愛是教學(xué)的重點。展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子是難點。
學(xué)生分析：
1、三年級開始，課文沒有拼音，這對學(xué)生閱讀是一次挑戰(zhàn)，所以要做好充分的預(yù)習(xí)，為上課理解語言文字做好準備。1、2單元應(yīng)該在課上交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的內(nèi)容，3單元以后就可以在課前預(yù)習(xí)，課上檢查預(yù)習(xí)情況了。學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，將受益終生。
2、 篇課文寫的是一種可愛的小動物，容易引起學(xué)生的好奇心，激起閱讀的興趣。但是，鼠狐猴同學(xué)沒有見過，頭腦中難于形成鼠狐猴的樣子，要通過朗讀、直觀課件、搜集資料幫助同學(xué)感知。
3、二年級學(xué)生已經(jīng)能寫幾句通順的話，對先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)已經(jīng)了解，例如：盧溝橋的獅子，黃山奇石，而三年級的第三單元訓(xùn)練重點又是抓住重點句理解課文內(nèi)容，并且在第13課奇妙的鯉魚溪一文中重點學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)本課文后，可以進行拓展訓(xùn)練。
教學(xué)理念：
課程標準提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以，在教學(xué)過程 中，給學(xué)生充足的時間自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把選擇權(quán)交給學(xué)生。使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展。
課件設(shè)計：課題、鼠狐猴圖片、鏈接（詞語和句子--- 1----5自然段---錄像---主要內(nèi)容）
教學(xué)目標 ：
1、認識本課12個生字及新詞，認讀9個生字。
2、聯(lián)系生活實際，理解重點詞語，有感情地朗讀課文。（重點）
3、抓住重點句理解自然段內(nèi)容，了解鼠狐猴的特點，生活習(xí)性，產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。（重點）
4、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。（難點）
教學(xué)準備：學(xué)生搜集相關(guān)資料。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、 激趣導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位新朋友，（點擊課件1：嘿，同學(xué)們，你們好，我叫鼠狐猴，你們想和我交朋友嗎？快打開書14課，讀讀課文，你會了解我。）
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體課件導(dǎo)入 ，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起閱讀的欲望。這一設(shè)計符合三年級學(xué)生年齡及心理特點。
二、 檢查預(yù)習(xí)，把課文讀正確。
1、 同學(xué)們輕聲讀課文，注意把課文讀正確。
2、 同桌互相檢查生字和認讀字的讀音。
3、 老師這里還有幾個重點詞語和句子，你會讀嗎？（點擊課件）
a:折騰 〈誰被誰折騰得滿頭大汗？〉
抽屜、供它們一日三餐、炎熱多雨、活潑可愛、
b:無可奈何<生活中你有無可奈何的時候嗎？〉
c:小巧玲瓏、靈活無比
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。〈讀這句話你知道了什么？〉
d:盡管、溫暖如春、無精打采
鼠狐猴來到我國北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。〈這句話你讀懂了什么？把盡管、可、換成雖然、但是、〉
4、 請5名同學(xué)，每人讀一段，其他同學(xué)認真傾聽誰讀的正確流利。
三、 精讀課文，理解課文內(nèi)容：
1、默讀課文，邊讀邊畫一畫課文介紹了鼠狐猴的哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：最小，樣子，有趣，靈活無比，雜食，怕冷，喜歡炎熱多雨的氣候。教師選擇板書）
設(shè)計意圖：從整體到部分再回到整體的語文教學(xué)符合學(xué)生的認知規(guī)律，是應(yīng)該繼承的傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗。----陳先云。此外，初步把握文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，也是課標所要求的。
2、 請你再讀課文，想一想如果你是導(dǎo)游，怎樣介紹可愛的鼠狐猴？(方法提示：說一說，讀一讀，演一演等。)
3、 選擇你喜歡的內(nèi)容介紹給同桌聽。
設(shè)計意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要把選擇的權(quán)力交給學(xué)生自己。
4、 報交流：誰愿意向全班同學(xué)介紹鼠狐猴？（可介紹一個特點，也可以介紹多個特點，還可以加上你收集的資料內(nèi)容。）教師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示課件，抓住詞語、重點句感受鼠狐猴的可愛，指導(dǎo)有感情的朗讀。
設(shè)計意圖：讀文---思考---交流---匯報這一學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在讀中理解，在自主學(xué)習(xí)中思考，在互相合作中交流，在集體匯報中探究。體現(xiàn)課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、 教師因?qū)W生介紹隨機引導(dǎo)：
學(xué)習(xí)第2自然段：
1）學(xué)生概括介紹鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比的特點。（說一說或讀一讀）
2)抓住詞語理解：
a:鼠狐猴一會蹦到桌子上，一會蹦到柜頂上、這兩個一會，讓人感到鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛。
b：鼠狐猴一蹦1米多高、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。
c:從一只、幾個、折騰得滿頭大汗，、無可奈何等詞語感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無比。d：從鼠狐猴不小心掉到抽屜里，體會到鼠狐猴小巧玲瓏，因為它小，所以掉到抽屜里，如果它很大，抽屜就裝不下了。
3)練習(xí)讀課文把自己的感悟讀出來
設(shè)計意圖:課標指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受，所以教師要求學(xué)生讀出自己的感受。此外，閱讀教學(xué)，要始終堅持以讀為本，加強朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而培養(yǎng)學(xué)生語感。
4)師生配合讀文,引導(dǎo)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生說不出來，用黃山奇石、盧溝橋的獅子、奇妙的鯉魚溪引導(dǎo)。）第1句概括了這個自然段的主要內(nèi)容，2、3句具體說明鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。整個段落是先概括寫再具體寫。
設(shè)計意圖：新的發(fā)現(xiàn)---培養(yǎng)探究意識。學(xué)生通過抓重點句，了解先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)第三自然段：
1) 學(xué)生介紹鼠狐猴小的得可憐。
2）對比讀下面的句子，說說你有什么感受。（點擊課件）
A:剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。
B:剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
（第2句作者把鼠狐猴和花生米進行比較，并用數(shù)字說明，形象生動的寫出鼠狐猴小得可憐，教師聯(lián)系生活中的實物進行引導(dǎo)）
設(shè)計意圖：在讀中比較，讀中理解，讀中感悟，通過聯(lián)系直觀的生活中的實物，體會鼠狐猴小得可憐。
3）讀一讀課文，讀出你對鼠狐猴的感受。
學(xué)習(xí)第一自然段：
1) 學(xué)生介紹鼠狐猴的樣子。（點擊鼠狐猴圖片）
2) 出示課件：因為 ------------所以叫鼠狐猴。請你試著填一填。
設(shè)計意圖：用因為---所以的句式練習(xí)說話。培養(yǎng)表達能力。
3) 讀出自己的感受。
學(xué)習(xí)第四自然段：
1） 學(xué)生介紹鼠狐猴是雜食動物。
2） 自由讀課文。
設(shè)計意圖：內(nèi)容簡單，易于理解，以讀代講。
學(xué)習(xí)第五自然段：
1） 學(xué)生介紹鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候。
2） 認真讀課文，提出不懂的問題，師生解答。
3） 為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時光？（生不問，師問）
4） 你們想不想看看鼠狐猴和它的生活環(huán)境？讓我們一起到馬達加斯加看一看。（放錄像）
5） 你能讓游人在冬天也能看到活潑可愛的鼠狐猴嗎？（創(chuàng)造鼠狐猴老家馬達加斯加那樣炎熱多雨的氣候條件。）
設(shè)計意圖：對課文中不理解的地方提出疑問，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用錄像創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
四、 回歸整體：
1、 學(xué)習(xí)了課文，你覺得鼠狐猴怎么樣？（調(diào)皮、有趣、非常可愛）帶著這份喜愛之情，再讀課文。
2、 你還知道有關(guān)鼠狐猴的哪些知識，介紹給同學(xué)。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力，把課堂教學(xué)延伸到課外。
五、 布置作業(yè) ：
1、讀一讀，寫一寫本課的新詞。
2、選擇你喜歡的段落、詞語背誦積累。
設(shè)計意圖：課標要求:積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。
六、 板書設(shè)計 ：
14 可愛的鼠狐猴
樣子 像、小
行動 靈活無比
習(xí)性 雜食怕冷
第二課時
一、讀文導(dǎo)入 :
1、 輕聲讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。
2、 出示課件，填空。
鼠狐猴是世界上（最小 ）的猴，它（小巧玲瓏），（靈活無比），它是（雜食）動物，特別喜歡吃（昆蟲），它喜歡 (炎熱多雨的氣候),不喜歡（寒冷的冬季），所以（冬天、夏季、）
二、填詞造句：
3、 填空
4、 選擇1、2個詞造句
小巧玲瓏 （靈活敏捷） 靈活無比(敏捷)
無可奈何 炎熱多雨 溫暖如春 無精打采
三、寫字指導(dǎo)：
1、 說說記字方法
2、 指導(dǎo)書寫
四、積累拓展：
1、 背誦你選擇的段落。
2、 概括再具體的說一說你喜歡的一種小動物。
A:自己想想，組織語言。
B:同桌交流，相互補充。
C:個人展示，集體傾聽。
五、布置作業(yè) ：
1、 抄寫詞語。
2、 寫一寫你喜歡的小動物。
3、 預(yù)習(xí)第15課。
可愛的鼠狐猴 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課12個生字（其中一個多音字“盡” ）及新詞，認讀9個字。
2、能把詞語補充完整，并從中選擇一個造句。
3、有感情地朗讀課文。
4、了解鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比，非常有趣的特點，以及它的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動物的興趣和喜愛之情。
5、能展開想像，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)重點：了解鼠狐猴的形體特征，行動特點和生活習(xí)性。
教學(xué)難點：展開想像，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
課時：2課時。
第一課時（重點課時）
體現(xiàn)新課程理念：
教學(xué)中，我放手讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。在這一步中，為了加強學(xué)生對文章的理解，我安排了多種讀書形式，因為沒有瑯瑯書聲的語文課不是好課，讀不好課文的語文課是失敗的語文課。因此，在這節(jié)課中我力求安排多種讀書形式，如：默讀、指名讀、自由讀、師生配合讀、全班齊讀、評讀、對比讀等。
教學(xué)目標：
1、認識本課12個生字（其中1個多音字“盡”）及新詞，認讀9個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點，以及它的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動物的興趣和喜愛之情。
4、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)重點：了解鼠狐猴的形體特征，行為特點和生活習(xí)慣。
教學(xué)難點：展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
出示圖片：你們知道它叫什么名字嗎？板書課題：14、可愛的鼠狐猴
問：看到課題，你想提出什么問題？（如：“鼠狐猴怎么可愛？”“鼠狐猴有什么生活習(xí)性？”等。）（困）
二、初讀課文：
1、自讀課文，注意讀正確，提出不懂的問題。
檢查讀詞（生字帶音節(jié)）
小巧玲瓏 靈活無比
炎熱多雨 無可奈何
溫暖如春 無精打采
2、指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)思考：假如你是導(dǎo)游，你會怎樣向游人介紹可愛的鼠狐猴？
（找5名同學(xué)朗讀課文。小組討論：怎樣向游人介紹可愛的鼠狐猴？）
三、細讀課文：
1、如學(xué)生介紹：鼠狐猴的名字是怎樣得來的。
（學(xué)生讀第一自然段，介紹鼠狐猴是世界上最小的猴，它的樣子像老鼠，尾巴同狐貍的差不多，頭和手腳又像猴子，所以叫鼠狐猴。）
2、如學(xué)生介紹鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比。
（學(xué)生讀第二自然段，注意讀出活潑的語氣。）
師：誰能解釋一下“小巧玲瓏、靈活無比、無可奈何”的意思？
（指名解釋“小巧玲瓏、靈活無比、無可奈何”。）
3、如學(xué)生介紹鼠狐猴的生活習(xí)性。
（學(xué)生讀第三、四、五自然段，并介紹：鼠狐猴的形體很小，是雜食動物，喜歡炎熱多雨的氣候，只有夏季才是觀賞鼠狐猴的好時光。）
（1）對比讀下面的句子，說說你有什么感受。
剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
（讀句子，談感受）
（2）你還知道有關(guān)鼠狐猴的資料嗎？誰能說一說。（展示學(xué)生們自己搜集到的資料。）
（3）展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
（展開想象說一說，如制造非洲炎熱多雨的氣候條件，進行室內(nèi)增溫、人工降雨、布置非洲景觀等。）
四、課堂小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護它們、保護它們。
五、板書設(shè)計：
樣子有趣
靈活無比
14 可愛的鼠狐猴 小得可憐
雜食動物
喜愛炎熱多雨的氣候
課后反思：抓住了閱讀教學(xué)的特點，教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，品味語言，使學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀中受到情感的熏陶。通過朗讀表達自己的感受，讀出自己獨特的情感體驗。在講第二自然段體會鼠狐猴活動特點時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句結(jié)合生活實際體會，讀出理解。當學(xué)生抓住“一會兒……一會兒”理解到鼠狐猴活動靈活無比，非常神奇時讀出自己的理解。
第二課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課12個生字（其中1個多音字“盡” ）及新詞，認讀9個字。
2、能把詞語補充完整，并從中選擇一個造句。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：學(xué)會本課12個生字。
教學(xué)難點：能把詞語補充完整，并從中選擇一個造句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：朗讀課文。（檢查朗讀情況。）
二、學(xué)習(xí)本課生字：
1、板書出示本課生字：玲 瓏 靈 桌 奈 憐 克 雜 糧 昆 盡 管（指名讀，領(lǐng)讀）
2、分小組說一說你用什么方法能記住這些字？（困）
1）小組討論并匯報：熟字加偏旁，如：令—玲、龍—瓏、良—糧、令—憐、官—管、火—靈、
比—昆、兄—克；
jǐn（盡管）（盡量）
2）盡
jìn（盡力） （多音字比較：盡 ）
3）按上、下結(jié)構(gòu)記憶：如：桌、奈。
3、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“桌、奈”，提醒學(xué)生注意，“桌”中間一橫要長些。給足時間，讓學(xué)生踏踏實實寫字。
三、完成課后習(xí)題：
1、第3題，把下面詞語補充完整，再用一個造句。
小巧（ ） （ ）無比
（ ）熱（ ）雨 （ ）奈何
溫（ ）如（ ） 無（ ）打（ ）
1）補充詞語：
小巧玲瓏 靈活無比
炎熱多雨 無可奈何
溫暖如春 無精打采
2）選擇造句。（所選擇的詞語，應(yīng)該在結(jié)合課文理解意思的基礎(chǔ)上再造句。）
四、作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)第15課。
板書：
14、可愛的鼠狐猴
鼠
課后反思：
這篇課文中個別生字的筆畫較多，學(xué)生容易寫錯。老師在課下寫作業(yè)時應(yīng)在給學(xué)生講解。
可愛的鼠狐猴 篇3
教學(xué)目標：
★了解鼠狐猴小巧玲瓏靈活無比，非常有趣的特點，以及他的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動物的興趣，和喜愛之情。
★能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)重點：
了解鼠狐猴的形體特點、行動特點和生活習(xí)性。
教學(xué)難點：
展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
在動物園的猴山上，我們看到過各種姿態(tài)的猴，今天老師帶你們?nèi)フJ識另外一種猴，叫鼠狐猴。（教師相機板書，提示學(xué)生注意生字的寫法）
二、快速讀課文，邊讀邊想，通過讀，你了解到關(guān)于鼠狐猴的那些知識？
1、學(xué)生自由讀課文。
2、學(xué)生匯報交流。
生1：我知道鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。（板書）并解詞
默讀課文找根據(jù)：
（1）兩個一會（2）一米多高（3）一只、幾個（4）抽屜
3、過度談話：剛才我們能聯(lián)系重點詞了解到鼠狐猴的確小巧玲瓏、靈活無比。你能不能通過你的獨把他靈活的樣子展示給大家。
（1）自由練讀（2）指名讀（3）齊讀
4、想想這個自然段是圍繞那句話寫的？用橫線劃下來并概括這個自然段的主要內(nèi)容。
三、除了鼠狐猴小巧玲瓏的特點，你還了解到什么？
1、小得可憐（板書）
出示課件：剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才四克。三天過后，他們就能跑動，在圓珠筆桿上爬上爬下，有時還能爬上人的大拇指。
（1）通過和花生雞蛋比較，體會它小。
（2）通過有感情朗讀體會。
2、它是雜食動物。
3、為什么叫鼠狐猴？（結(jié)合圖片）
用上因為……所以……的句式
4、鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候（放錄像）
過度談話：
你看，鼠狐猴生活得多么快了，可惜的是我們只能在夏季才能看到活潑可愛的鼠狐猴，你能不能想想辦法，讓我們一年四季都看到活潑可愛的鼠狐猴？
四、老師指板書總結(jié)全文。
五、有感情的朗讀全文。
六、作業(yè)：
1、摘錄優(yōu)美的語句。
2、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹鼠狐猴。
板書設(shè)計：
樣子可愛
小巧玲瓏
可愛的鼠狐猴 小得可憐
雜食動物
炎熱多雨
可愛的鼠狐猴 篇4
教學(xué)目標：
1、了解鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比，非常有趣的特點。
2、在了解第二自然段的基礎(chǔ)上感悟先概括后具體的寫作方法，并能選一種小動物的特點用先概括后具體的的寫法寫清楚。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：
了解鼠狐猴的形體特征、行動特點。學(xué)習(xí)第二自然段的寫法，通過一個事例把概括句的意思寫具體。
教學(xué)難點：
能用先概括后具體的寫法寫清楚一種小動物的特點。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
（一）猜謎語：（出示文字課件）
手像腳來腳像手，屁股紅來臉兒秀。
動作表情挺像人，爬桿上樹是能手。
（二）你們喜歡猴子嗎？你們知道世界上最小的猴子是什么嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)可愛的鼠狐猴這一課。（齊讀課題）
二、細讀課文，深入理解：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
教師引入：這種猴為什么叫鼠狐猴呢？哪個自然段告訴我們了？（第一自然段）下面我們就來深入的學(xué)習(xí)課文的第一自然段。
1.自己讀第一自然段，把鼠狐猴的特點讀出來。
2.我找一名同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)認真聽，說說他讀的怎么樣？
3.評讀。
預(yù)設(shè)1：讀的很好，讀出鼠狐猴的特點。
預(yù)設(shè)2：讀得不好，沒讀出鼠狐猴的特點。
解決預(yù)設(shè)1：他是怎么讀出鼠狐猴的特點來的呢？（讀出重點詞）老師這里也有幾幅鼠狐猴的圖片（出示課件），你們看一看是不是集中了三種小動物的特點？
4.全班練讀：看完圖片，你再來讀一讀這一段，把鼠狐猴的特點讀出來。
解決預(yù)設(shè)2：那怎么讀能讀出鼠狐猴的特點來呢？（讀出重點詞）老師這里也有幾幅鼠狐猴的圖片（出示課件），你們看一看鼠狐猴到底長什么樣？
4.全班練讀：看完圖片，你再來讀一讀這一段，看看你能不能把鼠狐猴的特點讀出來。
5.指名讀。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1.朗讀，初步體會鼠狐猴的靈活無比。
教師引導(dǎo)：這么小的鼠狐猴，活動起來怎么樣呢？請同學(xué)們自由讀第二自然段。生讀，教師隨機出示二自然段。
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。它們剛來動物園不久，一只鼠狐猴逃出籠子，一會兒蹦到桌子上，一會兒跳到柜頂上，一蹦1米多高，幾個飼養(yǎng)員被折騰得滿頭大汗，也拿它無可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屜里，飼養(yǎng)員不知還費多大勁兒才能逮住它。
教師提問：讀完之后你有什么感受呢？
生自由交流。
預(yù)設(shè)：鼠狐猴非常靈活，淘氣，體型小。
教師提問：課文中那句話寫出了你們的感受？
預(yù)設(shè)：鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。
2.小巧玲瓏、靈活無比分別什么意思？（選擇你喜歡的詞語說說意思）
（1）靈活無比是說鼠狐猴特別靈活敏捷。
（2）語境中識“玲瓏”兩個字
①說一說什么是小巧玲瓏？
預(yù)設(shè)：小巧是體型小而靈巧。那么玲瓏呢？
②觀察“玲瓏”這兩個字你們發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字、偏旁相同）王字旁和玉有關(guān)系。最早，玲瓏表示玉器撞擊的聲音。后來它表示玉器或器物做得精巧細致，再后來還有了靈活敏捷的意思。你們看，在這段話中應(yīng)該選哪種意思？
Ppt： 小巧玲瓏
①形容玉器發(fā)出的聲音
②精巧細致
③靈活敏捷
（3）再讀這句話，讀出鼠狐猴的行動敏捷。
2.師生交流，感悟“小巧玲瓏，靈活無比
教師提問：還能從哪句話中感受到鼠狐猴行動敏捷？默讀這段話，用圓圈圈出重點詞，說一說你體會到什么了？
教師引導(dǎo)：我們大家一起來感受它的靈活。誰愿意把你找到的句子讀給大家聽聽，并能說出自己的體會。
它們剛來動物園不久，一只鼠狐猴逃出籠子，一會兒蹦到桌子上，一會兒跳到柜頂上，一蹦1米多高，幾個飼養(yǎng)員被折騰得滿頭大汗，也拿它無可奈何。
預(yù)設(shè)：
①一會兒……一會兒……：（一會兒指在很短的時間內(nèi)）是啊，這么短的時間，完成這么一系列的動作，從桌子上，蹦到柜子上（看柜子，看桌子），的確靈活。
②1米多：鼠狐猴那么小，但是它能跳1米多高。
創(chuàng)設(shè)情境：咱們大家跳一跳，看你能跳多高？我們都跳不了一米，成年鼠狐猴12-15厘米（用手比12-15厘米），它能跳1米多高（1米），跳的高度是它身體的8、9倍，你又有什么感受？
預(yù)設(shè)：鼠狐猴非常靈活。
③無可奈何：指沒有辦法，只能這樣了。飼養(yǎng)員都沒辦法了。
④滿頭大汗：飼養(yǎng)員都追的滿頭大汗了，還沒抓著。所以說鼠狐猴靈活無比。
（3）自由讀，指名讀。
請同學(xué)們自己讀一讀，讀出鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比。找同學(xué)讀一讀這段話。
（強調(diào)讀出重點詞）
（4）教師提問：飼養(yǎng)員被一只小小的猴子折騰得滿頭大汗、無可奈何，現(xiàn)在你們就是飼養(yǎng)員，老師采訪一下你們，你們想說什么？
預(yù)設(shè)：鼠狐猴太靈活了，我抓它很久都抓不到，都把我累壞了。
鼠狐猴太淘氣了，我怎么也抓不住。
鼠狐猴太小了，跳的很高。特別不好抓。
3.教師總結(jié)：是啊，要不是鼠狐猴不小心掉到抽屜里，飼養(yǎng)員不知還費多大勁兒才能逮住它。（師生接讀）
教師提問：鼠狐猴是飼養(yǎng)員抓住的嗎？（不是）鼠狐猴是怎么被逮的？
預(yù)設(shè)：鼠狐猴自投羅網(wǎng)才被逮著。
教師提問：你感受到什么？（靈活、敏捷）
指名讀：自己讀這句話，讀出鼠狐猴的靈活。之后指名讀。
我們一起來欣賞幾張圖片，看看你能不能感受到鼠狐猴靈活敏捷。
3. 總結(jié)寫法
（1）師生配合讀：老師和你們一起讀，我讀第一句，你們后邊的句子。邊讀邊想，這一段都寫了什么？
預(yù)設(shè)：鼠狐猴靈活。
鼠狐猴敏捷。
哪句話能概括這個意思？從課文找到并用直線畫下來。
（2）這句話先概括寫了鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，我們稱這句話為概括句。概括句后邊都寫了什么呢？自己讀一讀這一段。
預(yù)設(shè)1：寫了鼠狐猴逃出籠子的事。
預(yù)設(shè)2：具體寫了鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比。
解決預(yù)設(shè)1：這件事寫了誰怎么樣？（鼠狐猴小巧玲瓏靈活無比）
后邊通過一件事把鼠狐猴小巧玲瓏靈活無比的特點寫具體，這種寫法叫先概括后具體。
解決預(yù)設(shè)2：怎么寫出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比了？（寫了鼠狐猴從籠子里逃跑的這件事）
后邊通過一件事把鼠狐猴小巧玲瓏靈活無比的特點寫具體，這種寫法叫先概括后具體。
三、學(xué)生修改
1、想一想，我們已經(jīng)模仿第二自然段的寫法寫一種動物的特點，今天我們學(xué)習(xí)完這一段之后，你們覺得先概括后具體的寫法要符合什么要求？
預(yù)設(shè)：1.有概括句。2.是通過一件事把概括句寫具體。
教師引導(dǎo)：回憶鼠狐猴逃出籠子這件事能夠體現(xiàn)它靈活敏捷的特點嗎？（能）
3. 這件事能夠表現(xiàn)動物的特點。
2.一起來修改第一個片段。
預(yù)設(shè)：多件事來寫動物的這個特點。（拿一篇不能把概括句的意思寫具體的）
（1）例1：我家的小狗真聽話。我每天放學(xué)回家寫完作業(yè)，就去跟小狗玩。我叫它給我拿什么，他就給我拿什么。我去玩球它也跟著我，我讓它把球送過來，它就把球送過來給我踢。客人來了，它還彬彬有禮的迎接客人，跟客人點頭。
（2）學(xué)生先說有什么問題，應(yīng)該怎么改。
（3）教師和學(xué)生一起修改。
（4）總結(jié)第三條：通過一個事例把概括局的意思寫具體。
3.修改第二個片段。
（1）例2：我家的小狗真懂事。有一次，因為我最要好的朋友不守信用，我很不開心。當時小狗玩的正高興，它看我回來之后，就在我身邊跑來跑去，好像在說：“不要不開心，跟我一起玩吧。”我就和它一起玩了，玩得很開心。所以，我覺得我家的小狗真懂事。
（2）按照三條規(guī)則評價。
3.動筆修改一下自己的習(xí)作。
板書設(shè)計：
可愛的鼠狐猴
靈活敏捷 逃出籠子
概括 具體（一件事）
可愛的鼠狐猴 篇5
一、 教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課13個生字及詞語。
2、聯(lián)系上下文理解“才”的不同意思及句意。能從“觀賞”“無可奈何”“活潑可愛”3個詞語種選擇兩個造句。
3、有感情地朗讀課文。
4、了解鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點，以及他的生活習(xí)性，激起觀察動物的興趣。
5、展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
二、 教學(xué)重點、難點：
1、教學(xué)重點是了解鼠狐猴的形體特征、行動特點、生活習(xí)性。
2、教學(xué)難點是能展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
第一課時
一、 教學(xué)目的：
1、初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初步理解課文，對鼠狐猴有所了解。
3、正確流利地朗讀課文。
二、 教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解鼠狐猴。
三、教學(xué)過程：
一、 揭示課題
1、 師：同學(xué)們，你們知道嗎？在北京動物園的動物家族中，生活著世界上最小的猴--鼠狐猴（出示圖片）。你能根據(jù)圖上出示的鼠狐猴的樣子，說一說嗎？鼠狐猴非常有趣，深受游人喜愛。你們想不想了解鼠狐猴？今天，我們就來一起去認識認識它--鼠狐猴。（出示課題）
2、 齊讀課題。
二、 初讀課文
1、把課文讀正確。
不認識的字可以通過課后生字表和查字典知道字音。
2、 反饋生字詞。
無可奈何：毫無辦法可想。
無精打采：采，神采。只沒有精神。
3、同桌互讀，檢查字音。
4、把課文讀流利。
三、學(xué)習(xí)生字詞
注意字音的字是潑pō和逮dǎi
指導(dǎo)字形的字有鼠、逮、潑、賞
結(jié)合課文了解詞語的意思
四、朗讀評比
五、小結(jié)：
第二課時
一、 教學(xué)目的：
1、了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、產(chǎn)生觀察動物的興趣。
4、掌握課后習(xí)題，理解“才”在不同句子中的意思。
二、 教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點是了解鼠狐猴的形體特征、行動特點、生活習(xí)性。
教學(xué)難點是能展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
三、 教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
你們還記得它嗎？
我有一位外地的朋友聽說了北京動物園有一支鼠狐猴，他也特別想來參觀一下。可是他的工作太忙了，來不了。你們能幫幫我的忙，向他介紹一下鼠狐猴嗎？
那么，我們怎樣才能把鼠狐猴介紹好呢？
看來，在介紹前我們首先要對鼠狐猴有更深一步的了解才行。
二、閱讀理解課文內(nèi)容，進行朗讀訓(xùn)練，為介紹鼠狐猴作準備
1、請大家回憶一下課文，想一想課文是從哪些方面介紹鼠狐猴的？（閱讀理解，整體感知）
提示：想象每一段主要寫了什么，你就知道了。
組內(nèi)討論，發(fā)言匯報。鼠狐猴是世界上最小的猴 它小巧玲瓏靈活無比 體型很小 雜食動物等等。
教師適時引導(dǎo)并板書
形體特征：小巧玲瓏
行動特點：靈活無比
可愛的鼠狐猴 生活習(xí)性：雜食動物
觀賞時節(jié)：夏季
2、深入學(xué)習(xí)課文
（1）我們一起先來看看鼠狐猴的樣子吧！
你們知道他為什么叫鼠狐猴嗎？（因為……所以……）
鼠狐猴的樣子可真奇特呀！就連名字起得都這么有趣，其他方面還更有趣呢！
（2）請大家輕聲讀讀第二段，說一說鼠狐猴的活動特點是什么？
你是從哪體會出它的小巧玲瓏靈活無比的呢？
默讀并把你找到的詞句畫在書上，然后同桌說一說你為什么要畫這個句子？從中你感受到了什么？
這些都說明了鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。那么，飼養(yǎng)員逮住鼠狐猴了嗎？你是從哪知道的？讀一讀。
通過他讀，你有沒有聽出什么呀？
對“才”在這句話中的理解。“才”在這里說明鼠狐猴難逮。
再讀一讀，讓我們感受出它很難逮。
① 想象練習(xí)
鼠狐猴被飼養(yǎng)員從抽屜中逮到后，不服氣地想：------------
角色扮演，如果你就是這只可愛的鼠狐猴，你會怎么想呢？
（你們別得意，要是再讓我再跑掉，休想在逮到我。
要不是我不小心掉到抽屜里了，你們能逮到我么？）
② 有感情地朗讀課文。
通過朗讀讓我們聽聽鼠狐猴是多么的小巧玲瓏，靈活無比。
通過這一段的學(xué)習(xí)，你們知道這一段的重點劇是哪一句嗎？對。其他句子都是圍繞著一句話寫具體的。這是一種很好的寫作方法，叫先概括后具體。
（3）你們想不想知道鼠狐猴到底小成什么樣啊？
默讀第三段，根據(jù)老師的提示把話說清楚。
體會：“才4克”的“才”是什么意思？（只有）
聯(lián)系實際生活想象：“只有花生米那么大”，“在圓珠筆桿上爬上爬下”，
“有時還爬上人的大拇指”
出示“50克”的物體讓學(xué)生掂一掂，體會長大后的鼠狐猴的重量。
更加直觀感受到鼠狐猴的形體很小
① 有感情地朗讀課文。
說一說，你為什么這么讀啊？
你們能學(xué)著他的樣子也讀一讀嗎？
（4）這么有趣的小家伙吃些什么呢？
原來他還是雜食動物，真是太可愛了！
（5）不過，太可惜了。冬天卻很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，你們知道為什么嗎？
讀課文最后一段。原來他的生活習(xí)性所約定。
小朋友們，快想想辦法吧！怎樣才能讓北京動物園的小鼠狐猴一年四季都那樣活潑可愛呢？
在學(xué)生說不出來的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生與生活實際結(jié)合起來想向。怎樣讓空氣變得濕度更大，溫度更高呢？（如用空調(diào)、加濕器等）
三、口語表達訓(xùn)練
我們一起對鼠狐猴有了進一步的了解，并且還想了許多好辦法，讓我們北京動物園的小鼠狐猴一年四季都那么活潑可愛。
我相信，現(xiàn)在你們再給我的外地朋友作介紹，一定能介紹好。這樣吧，分組介紹，每個人介紹鼠狐猴的一個方面。看那個組介紹的。
相信聽了你的介紹，我的那位朋友雖然沒有親眼見到鼠狐猴，不過他也會非常滿意的。因為聽了你的介紹，他會比親自看到鼠狐猴得到的更多，不但知道了鼠狐猴的樣子、行動特點、形體特征、食物、習(xí)性，還知道了我們班的小朋友們再想辦法為讓游客們一年四季都看到鼠狐猴那活潑可愛的樣子而想辦法。在此，我感謝三（1）班的所有小朋友們幫了我這個忙，謝謝大家。
四、 總結(jié)
這節(jié)課學(xué)完了，你喜歡鼠狐猴嗎？用一句話說一說。