蒲公英教案
一 創境激情，揭示課題
1、多媒體出示蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風飄蕩的情景。
2、揭示課題 板書：蒲公英。
(1)、讓學生交流自己對蒲公英的了解，相機補充：蒲公英別稱黃花地丁，菊科，多年生草本.冬末春初抽花莖，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結瘦果，褐色，有白色軟毛,果實成熟時形似一白色絨球，有毛的果實可隨風飛散。蒲公英的種子是靠風傳播的。
(2)、今天,我們就將目光鎖定蒲公英。
二 初讀課文，整體感知
1、出示生字。同學們注意看這些生字哪些不用老師教，也不看書上的拼音，你就認識的？你怎么認識的？鼓勵學生養成主動識字的好習慣。
2、自由讀課文。要求:標出自然段序號，自讀生字記憶讀音。(學生讀，教師巡視，指導。)
3、檢查反饋。重點讀準:
前后鼻音-----粼 翁 絨 降
多音字-------泊
4、認讀課后詞語。
可愛 記住 降落傘 競相開放
親切 囑咐 金燦燦 茁壯成長
5、二讀課文。要求:一邊讀課文一邊把不懂的詞語畫下來。
6、交流反饋。板書詞語并集體認讀。
7、這些詞語有的需要老師幫助，有的自己通過借助插圖讀課文就可以理解。請大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信大多數同學能通過讀課文理解。
相機點撥:
(1)、沙漠
補充資料介紹:地表為沙丘和沙地覆蓋的地區。地表十分干燥，蒸發很強烈，地面溫度日差較大，只能生長一些生根植物，肉質植物和短命植物。如我國新疆的塔克拉瑪干沙漠。
(2)、囑咐
意思是告訴對方記住應該怎樣,不應該怎樣,一般用在長輩對晚輩的告誡。
8、再讀課文.要求:正確.流利。
9、通讀課文,整體感知。
蒲公英種子對太陽公公的囑咐有什么不同想法和做法,結果他們的命運又是怎樣?
10、動手制作蒲公英種子。
三.精讀感悟,欣賞積累。
1、你們已經了解了蒲公英,知道了蒲公英種子的樣子,并且也親手制作了，請你們把子機制作的蒲公英拿給老師看看。
2、點評:你們畫的真棒,個個都是小畫家。
3、現在同學們都是小蒲公英種子了,你們在風婆婆的吹拂下自由自在地在空中飄蕩。就在這個時候,被太陽公公看見了。(多媒體出示太陽公公)
(1)、小蒲公英和太陽公公打個招呼吧!(你好,太陽公公!)
(2)、太陽公公已經看見你們和他打招呼了,還夸贊你們是懂事的孩子,并且想和你們說說話。(播放錄音)
4、小蒲公英們,你們覺得太陽公公對你們怎么樣?(學生自由回答)
5、哦，原來太陽公公對我們那么關心,那么親切啊!請同學們帶著親切的語氣自由朗讀。
6、你們剛才讀的都很認真,誰愿意當一回太陽公公親切的囑咐一下小降落傘。
(1)、指名讀。
(2)、點評。再次播放錄音。
(3)、讓我們一起來做一回太陽公公。要求:邊讀邊思考太陽公公提到了哪些地方，又是怎么形容的?
(4)、學生回答。教師出示沙漠、湖泊、泥土圖。
(沙漠---金光閃閃 湖泊---銀花朵朵 泥土---黑黝黝)