蘇教版三年級語文下冊第一單元教案
培養良好的學習習慣（6）
教學目標：
1.仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，指導學生預習，教給預習方法，培養良好的預習習慣。
2.通過指導觀察課本圖畫或教學掛圖，使學生初步了解寫毛筆字的行款要求，養成按行款要求寫毛筆字的習慣。
重點難點：
1.教給預習方法，養成良好的預習習慣。
2.養成按行款要求寫毛筆字的習慣。
教學準備：掛圖
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、復習導入
同學們，良好的學習習慣有利于我們學好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質。從今天起，老師要求大家養成一個新的好習慣，那就是預習習慣。（板書：預習）
二、看圖，講明預習意義，明確預習要求
1. 有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們為什么還要預習呢？預習有什么好處呢？
師小結：預習有助于自學能力的培養，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要的準備。
2. 對于我們三年級學生來說，預習有什么具體要求呢？請把書打開。
（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預習要求并板書。
①自讀課文，讀正確，讀通順。
②自學生字新詞。
三、學習預習方法，借助方法預習第一課《中華人民共和國國歌》
怎樣才能達到預習要求，完成預習任務呢？我們平時要注意掌握正確的預習的方法。
1. 看書上的插圖。
思考：圖上的同學在干什么？是怎樣做的？
根據學生回答，板書：動嘴讀課文，動手畫生字新詞。
動腦想課文內容，動口問疑難問題。
2. 預習第一課。
（1）出示預習步驟：一讀課文，自學生字新詞。
二讀課文，讀順句子，了解大意。
三讀課文，開動腦筋，不懂就問。
（2）用以上步驟試著預習第一課。
第一步：學生試讀課文后用“———”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎么處理？
師小結：①查字典，理解詞語意思，讀準字音。
②聯系上下文理解。
③實在不會，打上“？”質疑。
第二步：學生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。”
學生試讀，一次讀不順再讀。
師小結：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習，仔細琢磨。
第三步：學生再讀課文后，讓學生質疑，師個別指導。
師小結：預習中遇到難題，同學們要積極動腦，認真思考，同學間可以相互討論，實在不會可打“？”，個別問老師。
總結：剛才同學們預習得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認真，通過預習，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學們會更主動，更積極。
四、提出課外自覺預習的要求
看第3頁最后一幅圖。
提問：誰在什么地方？干什么？
師小結：課堂上時間有限，我們在課外應像今天課內一樣自覺預習，養成不動筆墨不讀書的習慣。
五、總結全文
自覺預習是一種很好的習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1. 同學們，我們三年級時學過寫毛筆字的內容，有不少同學對寫毛筆字很感興趣，初步養成了寫毛筆字的良好習慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來看掛圖。