《每逢佳節倍思親》教案
教學目標：
1、走進文本，理解詩情，文詩結合，體會詩人濃濃的思親之情。
2、在感情朗讀中，進入詩文意境，引發學生的思親之情。
教學重點：走進文本，理解詩情，文詩結合，體會詩人濃濃的思親之情。
教學難點：在感情朗讀中，進入詩文意境，引發學生的思親之情。
一、感受熱鬧
一年一度的重陽節又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。
1、師范讀
2、學生交流看見了什么？
①人們登高去了：理解詞語扶老攜幼、興高采烈
②大街上便熱鬧起來：圖片展示大街上的熱鬧，補充介紹重陽節的習俗
3、男生和女生比賽讀
二、感受思親，引出詩句“獨在異鄉為異客”
唐代有個大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉，來到京城長安，不覺已經兩年了。
1、補充資料介紹王維
2、請一個學生讀這段話，猜王維的心情
3、為什么認為他的心情是這樣的？
①展示課件幫助學生理解王維離家遠
②理解王維離家久
4、齊讀這段話
三、感受“倍”思親，引出詩句“每逢佳節倍思親”
1、創設情境，引出詩句“每逢佳節倍思親”
2、為什么每逢佳節會倍思親？
四、感受“思緒萬千”，引出三、四句詩
王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。
①重陽節里，孤獨的王維會想什么？
②兄弟們可能會說些什么？
③引出詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”
④拓展：他除了想兄弟們，還會想父母。
王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，父親總要 。
王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，母親總要 。
⑤理解思緒萬千。
⑥老師和同學們合作讀這段話。
五、激發學生體驗，掀起情感高潮
1、聯系學生實際，讓他們從生活中體驗思親
2、引出全詩
3、師范讀，學生個別讀，齊讀
六、理解“每逢”
1、王維重陽節倍思親，其他佳節，他會倍思親嗎？
2、師引讀，理解“每逢”
端午到了，王維看別人和兄弟姐妹開心地賽龍舟、吃粽子，他情不自禁地吟誦： ；中秋之夜，王維看到人們合家團圓，坐在一起賞明月，吃月餅，他忍不住吟到： ；春節來臨，王維看到家家戶戶興高采烈地放鞭炮，吃年糕，他思緒萬千，提筆寫道：
七、總結收尾
“每逢佳節倍思親”，這句詩不僅表達了王維的思親之情，也表達了天下所有人的思親之情，所以，它成了千古傳誦的名句，一直流傳至今。以后,當我們過節思念親人的時候，也可以深情地吟誦——每逢佳節倍思親。
文本框: 每逢佳節倍思親板書： 九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉為異客，
熱鬧
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處。
孤獨
遍插茱萸少一人。