學會查“無字詞典”教學設計
一、教學要求：
1. 認識5個生字，理解“驕陽似火、驚濤拍岸、山崩地裂”等新詞的意思。.知道“無字詞典”的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 通過學習，使學生體會到結合大自然、聯系現實生活更是理解詞語的好方法，引導學生樹立常查“無字詞典”、聯系生活實際學語文的意識�！�
二、教學重點
理解“無字詞典”的含義，體會到結合大自然、聯系現實生活更是理解詞語的好方法。
教學難點：引導學生樹立常查“無字詞典”、聯系生活實際學語文的意識。
三、課時安排：1課時
四、課前準備
“驚濤拍岸”的課件。
五、教學過程
�。ㄒ唬┱n前談話，激發興趣
1.猜謎 “老師不說話，肚里學問大，有啥不明白，虛心請教它。”(謎底：字典）
2、你喜歡這位不說話的老師嗎？說說你的看法。
3 學習語文離不開這位字典老師，希望大家能養成勤查字典的好習慣。不認識字一般查字典，那么不明白詞語的意思怎么辦？（可以查詞典）常見的詞典有《新華詞典》、《現代漢語詞典》。一個叫聰聰的小朋友也有這樣一本詞典，自從他和爸爸旅游一趟后，還擁有了一本“無字詞典”，（板書）他變聰明了，語文成績越來越好。想知道這個故事嗎？
�。ǘ┙翌}質疑，以疑促讀
1、今天我們來學習《學會查“無字詞典”》（板書）
2、齊讀課題，你有什么疑問嗎？預設：什么叫“無字詞典”？怎樣查“無字詞典”？
3、這些問題的答案都在課文當中，請大家放聲讀課文，把生字新詞讀正確，把課文讀通順、讀流利，不讀流利就不要停下來。然后想想課文講了一件什么事。
（三）初讀課文，整體感知
1、生按要求讀課文
2、檢查：（1）讀生字新詞 旅游 解釋 烈日當空 驕陽似火 山崩地裂
驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 無字詞典
�。�2）指名分節讀課文，正音，其他學生想想課文主要講了一件什么事情。
�。�3）口頭填空，初步了解課文大意（自由說說――指名說――齊說）
�。ㄋ模�、以疑促學，感悟課文
過渡：爸爸是怎么指導聰聰理解詞語的呢，我們接下來就來學習。爸爸先指導哪個詞？（板書）
（一）、理解“驕陽似火”、
a 1、哪幾節？（3－5） 師生對讀
2.討論交流
�。�1）聰聰是怎么解釋的？這種解釋是從哪里獲得的？（查有字詞典）
（2）爸爸是怎么解釋的？ 指名讀 ――齊讀 ――是從哪里獲得？（板書“生活”）――質疑理解“曬蔫”的意思。
�。�4）爸爸用看到的（板書）生活情景巧妙地理解了“驕陽似火”的意思，老師相信大家都很能干，還能用其它的生活情景來解釋“驕陽似火”。（用句式說話）
�。�5）看來小朋友已經學會了用生活中的現象來解釋詞語了，他們肯定平時仔細觀察了我們周圍的生活環境，我們要向他們學習，善于觀察，善于發現，做生活的有心人。（表揚）
指導朗讀2－5小節
過渡：小朋友學得真好，相信大家課文也讀得很棒。讀的時候注意根據提示語把握好語氣）先自己練練 師生合作