第六冊《習作2》教學設計
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：80第六冊《習作2》教學設計
習作指要：
1. 提起手中的畫筆，為同學、老師、家長畫張像，也可以畫想象中的人物。
2. 介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌、性格、愛好等。
3. 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學要求：
1. 觀察例圖，學習例文，揣摩例圖和例文是怎樣抓住任人物特點來繪畫和協作的。
2. 彷例，為同學、老師、家長和想象中的人的畫像，并學習例文的寫法來寫一篇作文。
3. 學習抓住人物外貌，性格，與愛好等寫出任務特點的寫作方法。
教學重點、難點：
重點：介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好等。
難點：畫和寫的時候，都要抓住人物的特點
教學過程：
1. 請一位同學走出教室，師問：剛才走出教室的是誰？
2. 討論：說一說他的外貌以及穿著打扮。
3. 請這位同學走進教師，其他同學認真觀察，師問：你能把他畫下來嗎？
4. 教師指導：我們可以畫同學、老師、家長，也可以畫想象中的人物。
二.畫像指導
1.（出示武建設同學的畫像），你們看，這就是趙建設為他的朋友武建設畫的畫像，誰來說說武建設的外貌？（這是他的外貌特征）
2.根據這幅圖，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這是他的特點）
3.我們在畫的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰。
4.學生提起手中的畫筆，為別人畫像。
三.例文引路
1.小作者是怎么介紹武建設同學的這些特點的呢？我們來看看趙建設同學寫的作文。
2.指名一生讀例文，其他同學認真想，想一想：小作者從哪些方面介紹了武建設同學的特點？
3.學生討論，指名交流。
4.教師小結：介紹畫像中的這個人，可以寫他的外貌，也可以寫他的性格和愛好者，但都必須抓住人物的特點。
5.學生分別練說自己畫像中的人物。
6.集體交流。
7.教師評點指導：為抓住人物的特點，在介紹他的性格、愛好時，可舉一兩個例子。
四.學生習作
1.明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點，寫清楚人物的外貌、性格、愛好等，也可以舉一兩個例子，語句要通順，要把話說清楚。
2.習作順序：先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個自然段，要有條理。
3.練習成稿，修改評議。
提供依戀晴
轉載自廬陽教育論壇